公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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+ M" A" H4 B: w9 x! O9 n' g& S# I语法问题
8 [) `/ i3 M. ?% a+ a+ G
一、        配合不当
1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
1 b4 m5 }3 o- h" j例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2 E4 F) {/ n/ G1 Z; N( e+ ~6 }2．述语和宾语搭配不当
" y! M! D* P: [) U( O1 D/ W例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
& x9 p7 k2 q# \例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
0 Z1 w8 |3 |' E4 \/ w3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
8 g2 k  d9 U2 A, t  I( |例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
% j* j8 y3 {$ F! Z例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
' ?. e+ O) O, v8 }" E/ L) F例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
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4 r, {1 i6 k. ?% v8 q二、        成分残缺和多余
8 W0 w( X" w  p& S  u1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
7 v8 H8 v4 E/ R/ \/ w4 |7 `2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
$ j, G. d9 \0 e" k# z4．定、状、补语多余
) f- I8 {' ^  x* R. P例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
6 Z- e8 H4 [% j: f: N例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
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9 ^6 e/ M5 H8 Z+ i+ S0 K$ N4 d2 w; R三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
" q% Z( l9 }: s/ N; H6 u' i+ _" N3．状语错放在定语的位置上
, P7 I: G/ q$ A7 ?9 N& G+ h2 d例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
5．多层状语语序不当
% G4 n- Z7 y2 I& ]例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

* T; z' g' `: J# @6 e1 r四、        句式杂糅
/ F6 u; s5 P" M0 u4 J( e1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
) C; q+ e! S0 l# k7 ~例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
2．前后牵连
4 N5 g: g+ j2 i# R例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
# z+ s/ p9 C4 t  q# y5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
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: r8 V' z/ r4 M- ?0 B1 R# J7 M公文写作中的歧义问题
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% |2 T4 f5 N: m. h1 t+ y1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
7 }: s' O& V5 A6 ]( t例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
/ U% ^8 x4 t- }8 o- p) X9 G) {例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
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0 L1 w1 x3 y% C- _0 p0 m6 T3．个别词词性不明，引发歧义。
; L- ]: z% V: U, I) G9 J, n例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
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4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
( X+ c! A* m& W例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
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0 l6 X' }0 G! u6 \5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。

7．错用数量词，引起歧义。
. f- I! x% L; M0 z2 b; v例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
2 K4 c. u5 A/ ]# K1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
% n+ ^4 X& G& g; k" ?6 T2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
6 `$ o$ d0 V4 v( P1 {) K% J6 C5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
9 L9 E' T3 U3 |/ S# X. `9 L( p6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
6 o' m+ L( a7 A; s6 A# ^8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。
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, j; f7 l' l9 v标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
4 |( T4 k# n" o$ B8 x, O% c讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》