公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

4 N4 ]# b& ~; v6 B
' Y/ ?5 N' a7 }9 ]0 O语法问题
( u& ^9 v+ @: k3 C: _: }1 ?
6 [8 P* b) s7 p, d一、        配合不当
1．主谓搭配不当
+ E6 `! }" N, K4 c例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
% C7 b# f3 Q( P: M例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
  v% Q" p0 G2 Z% o0 p5 V! }% j7 c例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
2 K; n8 t3 U5 M- S- s. \0 ^' V例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
1 o1 c! W3 l% r2 a: @: u4．主语同宾语意义上搭配不当
0 i' h% [4 ~+ [, o$ h* h例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
! j* a; b1 R) _! Y$ n2 M例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

) e; K& o) i/ ^) N& b2 A二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
8 ]1 T6 Z; k2 }4 `$ z: E8 A例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3．主、谓、宾语多余
' |" G6 K. C! L例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
' ]8 L$ e; Q0 k  k例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
, C8 X  ?! }) @3 e* d( ^例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
9 o1 h- o3 C' j8 `8 e例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
) z" s: u2 f% }# t6 o7 y2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
% w' i0 t3 U% c( T& J! ^4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
& P% {& x7 h! c5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

四、        句式杂糅
# J3 ~- [2 \) @8 Q3 U; L' y1．两句混杂
- i8 x5 `' V5 L( \' S6 j7 n例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
( E; v- u' q2 y4 F% e% B例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
2．前后牵连
. I* c  q8 G& Z0 {$ ?8 T: R, B例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
. \0 ~' k* `9 J' i; q例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
8 n6 b( T9 x$ g& E0 m4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。


公文写作中的歧义问题

1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
- j: E0 @, o' D2 b例1：“人大” “南大”
# n, I, [, i4 N5 G$ V例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
' k9 ?/ H" w$ E1 t例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
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% M7 \& a5 [9 C8 d% ^. V3 c' a3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
) {3 v' V$ J, I9 `+ l9 \例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
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5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

6．多义词造成语法不明，引起歧义。
) _3 o+ f, L* e9 w! }例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
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5 T  x; w9 f* G( f, \7．错用数量词，引起歧义。
& q# q$ V$ |) O% {: E" M: }/ r/ o) v例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

+ r: d4 t( u$ `' U# k- c8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
0 D1 N2 Q1 ~9 ~. q1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
) E6 G# @$ l5 W0 C2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
' T1 R* w' h5 a" E9 a4 O) j8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。

标点符号使用中的问题
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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》