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公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号 0 _. z2 u1 z8 L ?. T% x6 p" q0 u$ d
( R& ?% E0 y) w语法问题( [+ a% P' b, Z. T
% s% G7 s1 L( \' K* K2 u( A. J一、 配合不当
. j& J# m o+ I/ w1．主谓搭配不当7 _, l$ w4 g$ [
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
: T2 u3 k" \9 `- y例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。0 E, h- G* Z; {; `% f
2．述语和宾语搭配不当
' t& a& Q& u$ r9 D: u例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
6 l9 l1 {- r( J+ y; F( s例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。: h( C4 e3 _# q$ {$ I6 Z
3．定、状、补语与中心语搭配不当
1 t9 o& P" ?3 R; o例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。& t" }2 \+ K0 x% k w$ D* W
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
, q: Y/ Z% Q: | @9 Q) b4．主语同宾语意义上搭配不当
0 R$ t8 s; o8 ]. l( ^1 ^例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
/ M" w0 t& A$ }) a例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
- h6 O( D7 ]9 ?$ f& r! i" Z- b. k+ H
二、 成分残缺和多余
W/ S; x# N3 O$ Y; c1．主、谓、宾语残缺2 d% X( m9 o) [" Y/ Y5 L Z
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
4 G1 _* ^# s$ J4 Z" \5 G+ i5 m例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
/ Q o4 f! ^; j6 q5 ~2．缺少必要的定语、状语
( Z# q. N4 O; S; m- ^8 s例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。/ `; C4 A/ g) {' A6 V
3．主、谓、宾语多余
$ n* [1 J6 e3 {# J例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
! X6 H) u, H$ S* C& {6 W例13：纪念三八节的到来。" d9 N! C$ Z5 G8 {" ~
4．定、状、补语多余, _4 W: a# I7 u S( }. u
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
1 J- X+ V! T3 s; L例15：小王做任何工作都是非常认真得很。: t5 S: i6 G$ S4 n- w2 h5 r, G* j
/ r! e9 T4 b2 ~5 y2 K三、 语序不当
. J9 D* Q& G3 H3 z; a* H1．定语和中心语位置颠倒3 F# b* c" z) |6 A
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。( U r5 Q$ D: ~5 q. \- t
2．定语错放在了状语的位置上。4 S. m( m; A; s9 `7 u
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。; ~& d( p; q6 K
3．状语错放在定语的位置上
1 }$ K/ R6 V4 |/ v- ], V0 l% o例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。( ~4 {+ |* I/ f) E9 k! h9 n K. a
4．多层定语语序不当
! E# M' M# U0 S' h% n, Q6 \/ L, a例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。# q/ p6 ^- ] E/ N! {
5．多层状语语序不当
J k% x; [" d' F3 V7 \例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。/ K) P% Q; N9 z0 l9 ^
( R/ r0 E4 F- I+ T V# S' R
四、 句式杂糅, T5 X4 Y- M' s5 h+ d& j" w: M
1．两句混杂) C: D# Z* A. j* s8 T
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。6 f3 |/ ?" l, h1 l
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。% \8 V7 c# u# y4 k. L( v& b
2．前后牵连
! x( j2 u5 A! Q% i _例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
- c% z% g" z4 e- m, a3．分句之间在意义上缺乏紧密联系+ v# |7 @6 m2 F) D* G2 ]& W- E
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。3 r- D6 a" [9 C9 {0 E$ S
4．结构混乱，层次不清' E- Y8 a& z5 E7 J
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
+ ~- y1 s+ v d$ L8 _& `5．关联词语应用错误3 _# ?2 G: U. D
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
- y7 I' Y) d6 d& T* j9 J$ y例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。0 z4 m$ W8 ?% I6 z. d# i" B( z- V
' P% s% e$ j' M, M U: {* N
! W9 T2 y* L$ s8 e- J3 U+ I9 o公文写作中的歧义问题
' K" _/ v2 u- Y" c. ^/ C/ p3 w1 [
5 p8 i. u0 J" Y; H5 E' i1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
\6 n( x7 c% K! C: w- @例1：“人大” “南大”
& d" f' w+ d: I/ |3 Z) m例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
' J! v: N7 M: q$ k& |$ q0 _例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。8 V5 ~ M! ]# }$ j) d
1 d5 r( F4 N; R) j- d0 ]7 ]
2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。: y5 C% {4 f% T4 o% e- k- @ x
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
6 i7 P- K0 A, c$ T
7 ^* y v: o0 `& m3．个别词词性不明，引发歧义。+ B6 K# f- n* c4 u, O6 w' n
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。1 E- _6 `- r$ f
6 p# f* E4 [; u8 R% n
4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
5 ]: \9 @0 y% w f/ C( n例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
2 N# w {, M( n2 f! o& T$ B* @7 U9 C; i' Z
5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。- i6 C. X3 Z6 y; G1 ]) d0 O
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。% m5 d. y8 M& A7 ?4 u6 f5 H
' @. i6 _% w5 g C
6．多义词造成语法不明，引起歧义。8 R% S( o8 |# F9 ^) P
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
" h( Z" G4 B* s8 l* w3 i: y/ P3 M# ^% F. n2 u
7．错用数量词，引起歧义。; C: T' s. j" R* v' p2 `
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
: ~" A. L5 G- |8 G. v
0 Y' s2 |! ?0 ~& J$ r' K8．错用标点符号，引起歧义。
0 Q8 t) D/ l7 ]6 H1 D5 p例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
3 O) _9 b" o @( V& }4 H. F5 k6 i1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。+ u$ L9 R; @" [7 g
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。2 c3 E5 F1 W. ]; c& c
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。, A4 q& z! l6 f
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
: ]+ ~( ^ p; @3 d; \1 z5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
, I( G8 c7 W5 y% }" W* o4 V+ z6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。& J7 }3 j" Z- b5 X4 q+ A9 ?' n
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。7 C& P6 W z$ w1 V' I
8．他原来是个廉洁奉公的人。9 |2 L" T+ ?: b' G# D+ g" v
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
* c* {9 k/ r) Z0 x: I7 B10．王市长知道这件事不要紧。) D0 ^3 J; n; J" E }! B
! L% F1 F. w, {标点符号使用中的问题 P% d2 i/ r3 S
& J9 t, B& ~ D% Z! |# _% Y; J, J% D, X/ {
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