公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

1 C) v' v9 ~0 U( M. m- w: `
9 M/ z7 a' h( D9 }" c语法问题

一、        配合不当
1．主谓搭配不当
3 d& P1 C! V) w3 E+ _; O4 j2 h例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
1 e8 ^; x: ~, M) W* w8 {: D1 I. i. }1 J例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
" Y1 O) n: {6 q- [2 J0 e3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
& H; `. h' Y1 d6 T3 f0 O4．主语同宾语意义上搭配不当
; n9 S. b8 g7 x3 M1 a例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
* c- J; `- c- `例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

二、        成分残缺和多余
; L& k( u- C. G: c+ [! \3 d1．主、谓、宾语残缺
; Q1 D9 y( s9 [3 W' }( X5 R4 R例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
+ Q: H$ `, e# o( }2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
. _5 S; G) }7 H7 S3．主、谓、宾语多余
. N  K* h, p& M% p. o例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
5 N# P! `% a) R例13：纪念三八节的到来。
+ P8 B7 v, ?+ U% K. x7 R, l) ?4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
- V5 E- n5 }' ^% t/ O例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
5 i2 h* N0 @' S7 B' ?# a
& Q& H8 G3 B" B: J, I% D5 O三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
) S( X( J' ]" c" {( g2 A2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3 Q3 d5 v  g/ N" \* S" M! G3．状语错放在定语的位置上
# \$ G7 \. I2 Y6 M, z5 _例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
& P" e0 A5 ^; B, o  |4．多层定语语序不当
9 {2 m9 d( ~! U/ l例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
# q0 h2 `5 o/ h+ u- b) A5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
; ~: a7 G+ o6 O  E; T2 i& g
四、        句式杂糅
1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
. M1 k' H% m: ?) K  z- M2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
, p6 [0 ~" p0 w( i" B4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
8 _/ U: U' ?+ R7 ^例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
- o; W9 J/ p5 {; c/ F7 K  v例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
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, Y8 ]0 l7 Q" Y. C5 ?$ b公文写作中的歧义问题

1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

6 U" U1 V$ \" s2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
5 h9 H6 \3 V) f% ^3 h* l. y例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
. z, e4 J; O) N1 K
4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4 S5 m9 C* S8 N4 r$ s2 z- p
5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
3 o6 L5 ?. s' l- B# z" [& b" K
7．错用数量词，引起歧义。
6 V( j& v8 r1 n7 ]& ~% p6 c8 h# V例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

) |* M2 Z( J5 _2 g8．错用标点符号，引起歧义。
$ v2 c  K1 Y( {+ \7 \( \例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
: M. `$ O) @/ ], b; `, U0 {2 R1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
' A' }- J/ p' p7 D+ n5 g2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
/ _0 e  y' _5 p3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
* M4 X: m, k& \( W/ E4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
% L- Z% H; x8 p1 d6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
- P1 J( G) }# V, E4 {7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
0 G; W1 n- N( t1 S% p8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
8 P# l$ a4 u& e/ P6 `10．王市长知道这件事不要紧。

' s% e) ]$ j) i# r标点符号使用中的问题

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7 Z, H3 L" c8 s' c$ v. F! Z

学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
* t. c! R' Y) e: M5 h0 I4 e2 |讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》