公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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语法问题
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一、        配合不当
1．主谓搭配不当
/ _" p$ `: M  j1 O) `例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
! s" Z4 R6 W! u例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
; F, ~: {- q% T5 j8 y9 g. D例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
. {# B' _! K5 w+ U# K% U3．定、状、补语与中心语搭配不当
$ s% @. H7 e* O9 |例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
5 U0 ^5 x/ a7 T6 q* Q例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
$ p( m  Z  @! h5 `0 g% u: q" B' v4．主语同宾语意义上搭配不当
1 U4 \4 T, K, {( V  ~例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
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二、        成分残缺和多余
- z4 W/ m2 D( h+ G9 w* G8 w5 _5 A1．主、谓、宾语残缺
+ T. W: C. s9 P例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
& {' C/ r, d! s, n# q9 A. `+ p例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
& E  v8 n* [& F* _- O- g* W  A1 N) k2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3．主、谓、宾语多余
+ F  ^5 O% h+ x; {7 u  N例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
6 @+ |$ q: M# t( n$ l4．定、状、补语多余
4 M, h' {+ \8 h, P# M- _9 b7 E" Q例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

三、        语序不当
0 U. r! V1 @. G' h6 r$ o" F1．定语和中心语位置颠倒
2 e! M9 F6 @! B( {' N例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
7 U4 K7 \- \: o2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
3 I# j( L4 U, d% q2 j9 }/ x$ ?% |例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
' i% V3 f2 X& _3 e& O5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
& X7 ?& A& h& s$ }/ n+ v0 Q
6 ?& t1 M2 v: N4 V4 P! i四、        句式杂糅
+ @! z5 T1 L2 s8 `1 M9 z% x1．两句混杂
! }" q4 P( W7 g( c7 Z例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
* U$ w, W; Z5 D; M/ v1 u. @2．前后牵连
' h4 y) S1 U) s: d" X5 e' j3 D9 K例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
5 j4 U  E6 A" u* m5 b6 l2 A. G5 [3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
: P  @( k- r6 y3 s例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
+ \! U5 U5 H8 P: i: f& s+ j4．结构混乱，层次不清
3 K" h9 ^% e$ R2 I例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
9 i  k+ ?, E6 Y) }4 ?; s3 m5．关联词语应用错误
0 A& ], Q# }" ?; o( R2 ]' W% v' z例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
: o  Y! C$ ?- X4 R9 l0 t0 _例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。


: E$ K. z+ h, y4 ~+ D" O公文写作中的歧义问题
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1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
& \* u0 ]% i" S) O; o- N+ O0 }" J例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
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/ o! f  |: d% ?, X9 o% v2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3 d" s2 q0 {. E8 ?2 x
3．个别词词性不明，引发歧义。
* m9 k1 S6 `* }例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

! q# S7 W! p4 y: a5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

4 K3 V8 Z  l4 T9 i6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。

7．错用数量词，引起歧义。
7 y* R" T6 L5 |1 k" P1 y例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

8．错用标点符号，引起歧义。
6 c! b! Y% z) _! c! e8 T例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
* G- e) q) ^; A0 q% G! I3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
/ c- d1 r  M- y' ~& m10．王市长知道这件事不要紧。

标点符号使用中的问题
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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
  T. {7 `; Y( N; P讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》