你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

9 I+ o& W9 F6 i6 i3 \ , }: `1 g$ y+ C4 J) ?3 H K/ M

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

; P8 K, |# u2 O: b! l3 R

同学们好！（请回答：老师好！）

5 Q! g3 g# S& P( r2 v + G$ U) w' A7 |1 }/ ?/ m, x2 s

先讲一讲今天的提问。

7 Y3 I+ }, v' s1 y1 q

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

. M3 n( {0 n4 y9 A6 b. C

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

+ Z3 ?8 O4 T- z

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

( ~5 ~+ `" K+ A( v5 G/ K5 B/ F8 r

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

5 ?& Q6 @) @% `9 M' s" L1 ^1 l L% @* P- h5 i$ P

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

3 e3 X0 m# u( i1 i, c- T( U! V8 p# Y

今晚将讨论以下6个问题。

- S' |7 w8 E. i% }3 R7 l / Q; u3 {6 V: C3 Y

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 2 |: t4 u6 W7 w+ j1 p到处搜， 使劲憋。

1 ^' U' f7 N' b$ |5 j : X/ J: R. m0 q# Q4 U8 ~2 \

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

' l b! e( N! }8 d T

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

% U9 g- U& R7 Z; k : l8 |9 z7 b# w% ?/ r

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

# J4 d: M$ { }0 @; \& X1 S( d - ]: @ q+ h/ d$ s* b2 Z

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

: {. {, @3 k( `1 [ 5 i7 y9 F( d* Y) o( L- b- v' _$ I$ `

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

, U( \4 X6 n$ A, l! S 0 O( V( j/ _. w8 Y% D6 m: [

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， ( J; c4 }6 `1 u# R, K5 F- ~使劲憋。

1 H. U' g# p: c/ T , r, ^. E" @6 \

请同学们各抒己见。

% M! ?. {) K* N" \8 m+ r : a( f6 Y' T/ Y, t

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

9 L2 ?; b- p' ?* a! a% M# i

【观众】1913 20:11:25

0 d' t1 ? n4 Z( \, T. ?) f

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

$ b2 v0 N7 D- p

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

, M+ }4 n4 o0 _0 k/ z 0 g" C( p8 U( D

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

# ^# n! Q, z1 ~

【编剧】学号1922 20:14:12

4 F- O# Q: i. @ K0 h! s; Z3 Q6 a ) \$ k; Z0 ~' \0 j) C% s# ^

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

6 {( }4 ^9 [+ u2 ?% H

【观众】1958号学员 * o" }5 o8 K2 j) [% O" G3 G20:14:15

( G/ c8 y6 p- A/ D9 s 1 ~9 k8 M- e: G3 ^9 P

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

8 B$ v- d, u9 M% D, ?

【观众】小小 20:16:03

! h. {, E& e0 f ' _$ q I H7 `

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

0 T' x4 t7 L) o; g 5 \7 V$ W; z2 i; L2 L5 `% G" G

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

+ ~! n7 p6 T" m* _# E' W8 G9 k5 q . J7 |' ~) J) g. j5 W# e

 

5 [$ u. A$ O6 r

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

x, k& x) z/ N& R( I

写发言材料为什么‘没有思路’？

5 r3 E8 E8 X9 R, F

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

8 y1 i) k. X4 }* u. S

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

) A7 L& a4 V4 A+ }0 W1 Q/ o: f

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

s2 H, j0 @, s& X. x

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

% U7 [0 y- @9 q+ w' d

1.13个制度优势的内容是什么；

4 N: R! @3 s9 n / m+ `/ C& k/ g3 t

2.制度优势与提高治理效能的关系；

/ q1 L) n l; @: s

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

, W4 `7 `$ Q# ]2 l. m

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

" U7 d- t% q9 W, t$ Z7 q# [" L % d6 M/ ~8 m# u" |% D

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

9 O1 I, B9 E# |7 r5 a& I

 

9 x1 K: M- ~4 j* y. A, z5 T

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

8 k; Q1 F6 g: X

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

% G8 j# T7 W6 @$ j k( E( w9 @6 v - f5 ^" }; K0 d$ @) V

【观众】1913 20:27:20

# G4 ~$ q9 p( Y6 h. z" `

标题很多时候来自积累

4 A- O8 B# L. z! [/ s

【编剧】1910 20:27:22

- w( E1 v! {% y7 H& E) f

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

- I2 w* w& D3 Z$ I; T8 b1 q t; P1 N

留心积累

$ `/ a6 g% d& U' D! ?3 d* @

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

5 V/ b- p3 @9 g4 g0 n! o1 _8 |( r

 

. B; q; {' B, T% D }/ i. E1 Z4 f

【观众】1930号同学 20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

; m8 j8 M3 G4 G E- v* Q

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

0 G1 o9 x% Q$ N, Q- ~7 Y9 J' s! h5 @ , b2 s7 s# r2 g+ I! p% C! C, T D

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

( T. O/ Y9 A/ B1 K

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

) j1 K6 u1 A& X/ I3 ] S: C

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

) M+ M' N9 J. c9 [& M$ `

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

0 R: D7 ^/ y7 P8 e

 

7 O& g8 `* O/ o1 N9 c( v X: C6 S+ g

【编剧】学号1922 20:35:23

1 Q: T8 s. J9 g2 Y& F! G

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

$ L- Q, C1 C, c4 A" f6 L8 i) e 5 v/ @& a- R1 f4 X9 D- l

 

, T0 N, G! g( F- q8 M

【配音】1909 20:35:27

5 E) u5 @# h2 z

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

- [' s0 o4 o/ R7 F1 v) r) \

【观众】1913 20:35:45

5 o- C7 q A) Q7 p% H* L1 n. b

很多时候没有提纲

9 g6 r1 C& E/ D2 C( |, G . f5 k$ u" [1 C7 Z1 r# Z" ~

 

3 z" ` ~) j5 K! S, F: F7 m6 h

【观众】1913 20:36:05

% c' d0 T1 S5 a" ]% X5 G + X4 C! `1 j f" I0 n( N" A: o

需要提炼总结基础上列提纲

* _9 D2 V4 r6 x' O & s6 F$ P& S0 h

 

/ M: U# L6 s( u1 @( d

【配音】上善若水 20:36:14

: l; f& K" B! t

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

9 l- f/ r0 V5 v- u

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

; |" z4 f, O* \, Q: X: F# ~% s 2 T' `; j: p5 i5 R" F9 g

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

) b- m0 s1 t' ?& ?

【配音】上善若水 20:39:51

4 {- M1 K* [/ W1 T9 ^; ? , @8 T8 D6 E9 R' s: r8 j5 R2 d

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

5 L3 U2 O8 d- w

【配音】上善若水 20:39:57

1 {+ V; E/ I3 F7 t% c( } o

角度？

% e0 p% T$ u0 d7 V5 F1 X

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

5 L. ~/ Q8 l$ O# K6 z/ V

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

$ d! v" Y3 B, r' E! c8 o

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

6 c/ {) x. v( d/ I

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

3 |1 S; ?; N3 y7 M$ A& {

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

1 b* ?' J& `8 G9 X# @8 c$ l% W 2 Z7 n O9 q, x, X8 y# p. i

 

3 r z0 I3 F% j5 }, @

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

1 w- @" v) R! U+ R

【编剧】1910 20:44:18

- ~5 l4 {2 I, i) Q9 e U

我觉得角度包含问题 但不止问题

) w$ B! `" R3 h# [- V- F

【配音】上善若水 20:45:22

5 q. ~/ g7 o6 i! l* D4 L8 K, N 1 V. r0 O5 M0 @. E8 ~

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

" @3 Z% |6 i) [: t4 Y# t 7 I1 B# C$ i' c

 

3 i& ]" ^) l2 N0 M6 g" m; D8 O

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

3 o3 o3 M+ v/ I2 d' g; l

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

" g: o8 K* \% i; t9 p) F9 N# ^6 ~ # v5 u. i5 p! y

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

+ N, E$ n9 _. @' m8 N1 D 7 d% Y/ n$ E$ M9 f }8 P

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

% E5 p$ d7 B8 r: Z' F 4 \' k- e3 K) G" ~7 x" L

【编剧】小朋友 20:47:46

" E! E) D2 U! H

多看，多背，多写

2 H+ p0 n2 I3 U# }, T1 B

【观众】1913 20:47:54

6 y( d2 ~" X9 U9 \5 \) m

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

$ ?. G% J- M9 n! x! V

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

9 W+ t! r/ i8 j. T* @/ {( N' ~

重要文件要留档

1 s( O( h) L, {: n4 v ) \! L1 x0 C0 V

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

# @' J2 i: @& J( j4 l7 w+ T

【编剧】小朋友 20:47:46
d9 o7 ^! i: p- E) i! K多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
1 ?5 x& f. V Z$ K7 S4 k, k

2 f o- d" t5 x) h5 f/ }7 | . [$ `' Q, }0 g, E, P) w

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

, V: e, y, y* c6 K$ o

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

$ X% V; D1 [+ r) u1 {9 {+ ~9 R

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

$ D5 Q6 y5 j. Q! N& q7 e6 N

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

" {; L, m' D" E% C; o _8 a

分类方法：

4 [- ~; [ ]. R: r6 t3 P: G* `

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

5 v: B9 f, Z, G4 r% i

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

4 _1 O8 k2 ]$ w# _; O: T7 k3 i

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

8 w, o) G$ \6 ] q& b# B; o % O! g: g2 J- \" ~

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

+ }" G4 \( g" H

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

0 s# J# x7 G/ c! E! o4 z& D/ u , [# L0 F* W, s4 o" M% d

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

4 n: ]' t8 S4 f

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

# q V1 X3 O6 I2 @1 k0 J, o, D

请同学们讨论。

% Z" G; L/ R' t2 @8 q6 @8 O

【观众】1913 20:59:18

8 |2 P9 a. Z1 E# G6 n7 _5 s 1 X; @0 a$ }; B9 Y* z. P9 b2 k! w

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

3 n2 d! a4 A+ f: l1 ]5 ^6 R

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

# Z+ m0 a Z* @6 _2 f6 J : y& I# J2 E( z

 

【编剧】1910 21:01:31

8 L3 @+ I& _ i9 Y

还是做法为王

, B J: x% Q' l3 k. B$ R & Z3 a4 m$ u( j' H! U$ J

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

" d3 V) S( {/ M, [! l# `5 M Z6 [) Z, V

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

6 _9 d2 V: O3 ]% U$ x" P/ k5 G# C7 N

【观众】1958号学员 21:02:18

) b4 L) {2 B% R% M: X 2 a( \; |$ M+ r, n( H0 [

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

( o* Y0 K7 h% H7 k6 \" r- ~6 u

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

7 J* `- ]; R$ ?: w9 N" z+ `; B( G

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

! Z. K* @2 w4 W; O5 l W

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3 Y1 ~) C* X) L8 T& a6 y( \ 1 S, b6 `. I& \9 Q# ~+ ^

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

( B5 `6 ]. J3 }* `9 K$ P

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

* i. e& U L) {( p( z1 ~

1.检查情况如何梳理？

5 l- N" Q" f$ F1 T: U

2.如何梳理亮点？

v* p, E! w# [$ J

3.检查工作总结，结构怎么安排。

9 o6 g- `* W/ J- U. {0 X

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

. h+ k: N3 f" P

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

: d& @4 @" S8 y9 @% J( D 9 l: p; F& Q, d0 ?; g: D% Y, D

1.检查情况如何梳理？

" X% ^) d0 @& i' J, l

【观众】1913 21:09:58

9 R0 L! I/ Y- \$ m+ h) e: o# K- U

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

+ L8 `- }* ~8 ^1 {1 G

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

# H2 C0 p0 h( |7 O- M: l/ x6 B

但是我不知道

4 E8 c/ T! O' g* S8 V" M; |4 @

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

. h' h7 {! L7 @3 ^9 E ; i' N% Y Y0 Y5 z) C

【配音】上善若水 21:14:14

& |1 ]% F! O+ g: E( b

1、检查背景。开展原因、依据

7 w! ~* u T2 X1 }# Y; ?( X

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

" u/ O! e C) s, Q

应该再加个检查主体和检查对象

9 d5 ]; A+ B! t& o+ i4 e

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

$ P' e4 M) h: G! ]8 ?: K 3 m0 s8 Z, _) P1 L

1.检查情况如何梳理？

8 W/ w; r( `6 F, I2 E e2 \5 {) w ; }0 L! v- h2 f, [# W& {" t

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

& @& }" F) z: w( T

2.如何梳理亮点？

+ D, }& P# `: D: l X5 E" t. g

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

: D) F+ M+ q/ q9 {$ Y- R & T8 K% ?3 R& N% T# q( G

【配音】上善若水 21:17:54

9 q2 u' R0 z4 Y5 i. [$ V ! U; @7 C) Z8 p) l# T U2 X

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

9 J$ n |7 }& i" d

1913：  比较法，结合具体事例

, D7 Y3 p- ~% E$ v6 J* s

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

& b }4 |& E: l- P: q

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

R. k# g- e, y; v' e9 _7 U

【配音】1927号同学 21:22:07

+ o& I2 J. }% F

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

* F+ o. f. g; ~& a3 e1 J

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

) l ]( t, N1 `8 h; \! r 9 A1 y9 [! F2 G* E9 e- J

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

6 A0 y& o W4 n 4 c( z; a9 o! M1 x* ~7 |1 b

请参考我对问题5的回答。

! t; t# _- Y& G s- z$ g2 P

3.检查工作总结，结构怎么安排。

3 x$ U9 V- s8 q# w3 w: W3 r. q

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

! \2 j2 M7 k) s h% a4 q

【观众】1913 21:26:39

2 t# B) X( |5 A- [ / W& r* X6 F0 u

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

) r/ }) S/ L6 d. x* e! D

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

6 I' u/ T! l( ?

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

( r, p- [6 u2 G* ^3 {- J3 v

 

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

# H7 @8 ~- Q, Y! `! ?

祝大家晚安！

1 I" S( G1 P3 ^' R8 t* J' \

 

: M" @! j5 V( J% k) c0 o/ k( d 7 G @$ E3 q: y! E0 T7 Y) {6 }

长安老耿

& h/ c$ u# a: t) a% d

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120