你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

, } z; e$ Q+ @ . J6 C5 ?9 ^: B5 J

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

# |, J) ]1 d5 g4 n. C1 x/ z& ` 7 o# p J$ L) ~4 \; ]% s/ ]- \

照例课前点名。

5 H7 |( |! ?( U3 P" c9 a) C _

同学们好！（请回答：老师好！）

8 n/ x4 s% Q5 D$ e- X4 V + Y# I# K) w% E

先讲一讲今天的提问。

5 T# I" U& O# d( C, J0 }4 e8 o

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

; ]. v# j2 [" q/ G" _4 V4 P1 G - q% L; v- b/ i7 k# d7 g6 w

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

. t- h. U* K9 P & ^; i# w$ Q) ?7 l

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

$ s; N2 Z5 k' N' u4 i3 I

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

2 G( {* ^. o7 a. i! N

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

& p$ {3 y% z4 D7 t0 x/ {0 C

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

8 L8 f' K& s, H) L' h

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

( q" F% y# s; S3 |/ }+ J& k7 M+ z " v' S1 ~+ o8 f) u+ l9 | L

今晚将讨论以下6个问题。

) M5 l# r/ E$ k- l2 ^# u7 \

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， / t2 E# ?4 t$ {/ P- U. R到处搜， 使劲憋。

; e! H3 I8 @1 H" x& N W0 Z9 x( F 1 O1 f5 s# C7 r; g

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

+ q3 l$ p' a8 |! c* q5 G

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

4 G- y" o- N- O5 j

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

# Q `8 a; F1 F7 w0 _

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

# \2 \0 U6 q! k2 u0 r% x' u

请同学阅读一遍上述几个问题。

; Y4 N+ B$ M0 A/ [$ i

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 4 y" \* h/ u& z使劲憋。

{! Y. t6 A. U) z# E- z# x1 u2 H( J

请同学们各抒己见。

# [* n6 S( ~, e" S, Q$ @: F 6 q6 Q: t' t+ {9 y$ p

【配音】上善若水 20:10:32

, `+ `& f3 Y& t: |! F, t+ ~

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

+ ]! `( Q, o- h4 \! q$ [% n3 o

【观众】1913 20:11:25

2 Y6 R+ Y6 i: Q+ `

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

i" \# v2 s) @6 Z# T% z( P 4 d* J7 g9 e1 w( x. m) b% w

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

' ]# g$ W& G1 |" Z

 

: k0 H3 U( q" `7 r5 e# a) F3 u3 H # [' e# W7 h8 v7 Q4 A% e+ u

【观众】1958号学员 , s$ q7 H8 p$ W% t r0 r20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

0 F. `8 F1 P, h' n

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

( v) }; n S# T, H

 

8 n! J/ ^; w/ e7 {2 Y" Y! y: e 7 j* Q- ^" `" p6 K

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

) N5 h2 r6 J6 n5 Z8 a

写发言材料为什么‘没有思路’？

& H. H5 U7 o% I7 W& d, t: M

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

4 u% C8 Q. K0 H6 o! q* l

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

! V) q: y2 S8 l/ O1 `8 Y 0 {% O6 @: J7 t; @5 t

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

2 I; |0 s* z+ q

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1 @4 W! i, w S

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

5 c, N, |. D( H: ?( h2 k8 D& A# l* s

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

( q" @; ?+ {; I" C+ I' B . F6 n0 v( G1 `8 Y: ?

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

) c- ^$ h. d# O

 

, l* @4 z' L$ K3 Q8 p5 n! \! E

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

+ `" u4 M* U/ ?& S! T

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

8 Y3 y! \0 m9 n

【观众】1913 20:27:20

6 \, \& {( U. ?1 Y% t- q0 B

标题很多时候来自积累

- d0 l) y: `9 I! D7 s

【编剧】1910 20:27:22

8 W: u0 v3 q( I. c

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

' y$ B* p+ p# {! r% \

【配音】上善若水 20:27:37

8 C2 _$ z/ x+ u3 N. ]

实践、学习、思考万能三条

/ f9 E) T% g: k, D / E; m4 e/ u; M0 a

 

2 w! G( v9 x5 ?

【观众】1930号同学 20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

) C# D) N7 k+ H1 L # m: K$ Y: ]- l( [, g/ F f/ m( ~

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

" c$ ?: x! \1 |+ @, R2 T ; m G2 k7 U1 ~+ f

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

; H$ W6 {) p" `, B E; V0 D: {- _" u6 ^# j* |

请同学们讨论。

% |' I0 X4 c- T q

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

' X2 R( C- x* L" C, c4 d

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

' O4 T4 g1 N* e" F# w

第三是受众可能会要听到什么

0 @1 Y& \3 G# Q( \9 L0 P ( s5 N- L1 o3 f7 o! _

第四是结合前面三个问题再来写

 

2 t0 D9 T2 [- c + r9 R) J; Y8 |

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

# ]1 B, k! l3 e& f- p3 n2 b ( Z7 d6 n; @: Q" J

 

7 y" b0 z, _' Y$ Y. M! \1 M" `' z. Z

【配音】1909 20:35:27

# J1 B7 M3 H8 G - u2 u" i% L$ F) J& w" Y5 D

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

' c( N7 B9 N8 Z& l" D& E/ u

【观众】1913 20:35:45

7 o- ^- p4 [; v. |+ R

很多时候没有提纲

 

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

. Q7 X- V1 L9 a1 U0 d

 

【配音】上善若水 20:36:14

7 {. L8 Y u7 |

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

! U) j8 h- U8 `/ y k

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

- f1 O( j0 A5 f4 j; m5 l! ^

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

- s: }- x+ g! V4 L3 d% r6 O * U) o& B5 r' E6 X$ ~5 }$ o4 Q

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

: T; J) n9 E' y7 |! O$ D

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

: j( m! O. c. g" {; l& ? o9 A/ w! C4 m# c

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

( [4 s+ P+ S) I5 M' F4 R1 b

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

9 R* ^5 U- z* ]9 K+ ~# ]( d

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

' W2 ~: R ]0 w7 w1 c% S: c/ e 5 Y; L. N ^% w: i: g3 y3 L; |

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

0 j+ O# l2 I; x2 l

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

6 r( I' S! C* \+ ? l

 

( f. w' a% p: u1 r( P" i) g8 t2 @

【配音】上善若水 20:44:16

6 q# Y w. d- v+ k+ d6 b

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

" P6 h: H# Z4 M2 U 4 T( x( p. T2 }. |$ [! ]% n+ @

我觉得角度包含问题 但不止问题

- j- r/ N/ {# I+ X6 g# ` 9 R. ^" L2 i& R$ P& n

【配音】上善若水 20:45:22

$ r8 e* Y6 h; C! z6 A

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

% Z/ A5 w& ?6 \/ {; Z7 p$ h' q

 

4 z+ x1 h' {/ [+ l2 i; Z3 P - D" V" k1 j) ]8 s

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

# I$ {& a$ E" Q5 b7 }9 V0 b

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

8 i6 T- q- y* U4 T3 k

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

9 |7 t0 }/ R/ D! Z" x

请同学们讨论。

$ ~/ ]1 ?: H" h( @# D4 |

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

7 w% K% d5 A; T) z4 { ' h4 l# R9 Q; d C

【观众】1913 20:47:54

2 g( q7 {! B- U) D8 B ) a. x$ N+ I$ X6 a! T/ }

笔记，剪报纸，

- m4 }7 H# u- X& i; ?' W6 o

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

7 n2 Z- i6 `* Y6 I

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

- c" b! d! I' \# W: S+ I1 c

【配音】云归处 20:49:08

, X" F3 W* ]2 z) U, `- \9 s

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

0 N* q/ f7 L- j

【编剧】小朋友 20:47:46
1 _0 p8 c( F! h- T; V多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
( C3 X7 ~, a6 ]% |笔记，剪报纸，

0 B& @7 S7 a7 S$ A2 s% \

' s8 {4 }6 R+ T2 m【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

, t- S: ]# `8 P! K z6 v

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

' f$ j# j* H. ]

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

6 w2 m- A& Z' I

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

! c+ X! a( g" `) P # R# M5 d: p/ H" f

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

) W& `( K, N- u3 O! t

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

n( @) l+ q; X5 `- }. q" K 0 d7 ^1 x% @2 ~+ C

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

: @. T( C8 n9 f8 |

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

" _. }- M! H }- e! E : M+ H8 [) R" s7 e3 n

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

% U) @7 V' `- j7 B: O/ D5 p 8 k4 R5 q. T" U# c7 I8 n

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

) q v/ _2 P- z, m; R& G

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

, f& W+ ^4 o9 ~" I: \/ D0 p # ~7 m) ^( n9 _% y- K; r/ s

【观众】1913 20:59:18

! g: X2 I; S4 e+ F- S; i. v/ m

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

' h! L* i5 t2 d: C8 Z) a0 J* [

 

1 U L* r7 b- _, D

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

) \$ F7 p$ i- M! E7 Q

【编剧】1910 21:01:56

# z. e6 _# W) M. ?. w7 q3 V - N" i' Y& f- U, L' I" u

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

. b9 `8 J* T' ]

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 0 V- l8 @! ~$ A21:02:18

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

; ?# ~' I j+ F8 _5 z* [

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

7 s, H% a6 k+ w# A, i2 I( d8 G/ j

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

3 o+ f. I6 V8 ?! Q& y- |% u

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

8 l6 U; B' W& N7 ?! o: D( J

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

; ~" p7 O# y+ e7 e5 g$ X9 L1 u6 k

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

5 q8 }% v3 V" W, A5 c + H9 m& ^8 o( h) w9 A% r

 

1 ?0 G1 D3 ]: W+ w- o; P3 d

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

; r$ V3 \# Y# b3 Z t. @- }6 D0 Z7 g$ u 9 C( I+ c. j' H% e" i$ f

1.检查情况如何梳理？

! |; T/ G% Y8 `' K$ F* y8 D! s

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

$ B r& y& v( y0 R4 K$ Y

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

w. d$ r# z0 w; q9 {5 B

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1 }" U7 U( y+ r# Y; [( A( v

1.检查情况如何梳理？

1 h' v- f' S, ?/ | # g4 p% A B$ F7 ]0 D" H3 W, ^

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

2 G+ d8 E' g' ]7 F" K - d& w( _ P9 g( a+ b* \' [

【编剧】1910 21:09:58

& a, }/ e3 d0 p Z- h

这个很具体

! F5 `& N( D( q/ \0 \% V( f! W; A2 ?

【编剧】1910 21:10:08

& o+ |1 z" E# f- ?; h: Z2 H: a) m9 ]' n

但是我不知道

7 @0 i/ s4 F2 E9 T% Q

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

1 _# e/ w/ y& C) U" i

1、检查背景。开展原因、依据

9 t' u1 k4 K% v3 n7 f1 l: l# F

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

1 m% k+ v* ~* p8 {# E2 a- k3 b- i

应该再加个检查主体和检查对象

1 |/ C6 z1 G" H

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

- F3 l0 a5 w9 n* a: V : _" X) C+ K; E$ x! u1 d; r4 o5 z

1.检查情况如何梳理？

1 ] I7 v/ J. t% o$ H

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

: T. _, _9 k" R! {9 a: T

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

+ g: J8 C% t% D6 O+ D" z

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

m% h: |7 X$ s " T, M, e; K) W( Y) X, W

【配音】1932 21:22:03

$ [) O0 z7 y. ?1 s( d ) z2 h% s4 k2 p/ \

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

4 h1 Z2 J) ~" k$ I& x% B

【配音】1927号同学 , i9 Q* a& e4 x; m: x$ I+ \21:22:07

( ]. [( a x% B. A3 F% X- y

检查中新方式，新举措之类

% L+ |( B& Z2 L# \, }( F+ m X

【配音】云归处 21:22:16

4 }# ^( S1 d* q0 O5 ^7 J ( c1 f: a8 |1 U% `* u- B

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

" W/ E- x( }* d* u5 g6 Y7 N2 H 4 j( l/ {) Q2 a+ b

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

+ L2 m4 y2 F$ R

老耿：2.如何梳理亮点？

+ }1 A: Z" U! y* Q9 W

请参考我对问题5的回答。

- O( k7 |/ h0 L! W4 J9 T 5 X5 M7 c2 M) ~5 `

3.检查工作总结，结构怎么安排。

+ P. w- v2 K& h$ E

【配音】上善若水 21:26:28

8 r0 O; Z ~, [" ~; L% H

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

Q+ G8 a8 d+ ]& {( A) t3 z) R

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

9 `# L9 v, `+ S3 J# @' E

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

z+ O, G# t) W ' t5 C/ f% v9 O6 g1 L+ X" b# V5 R% i

帽段，简述检查的概况。

5 c5 I* l5 s* P; o$ m* o7 P# L1 r3 d 5 C# d/ O$ t, M/ I4 Q: u- A

一、肯定工作的成绩

& M7 w7 g ~) F- I* `

二、检查中发现的问题及原因

! d( s; \' F, m- A1 r

三、对解决问题的意见要求

( C) ]8 a5 [- N2 G @ 7 @3 c0 l# K% ~5 K

 

( V' ~! w$ X/ |6 w

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

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