如何写好领导讲话稿培训提纲

一、领导讲话稿写作概述

(一)什么是领导讲话稿?
% t: m- z$ }4 W! x/ s: [* _8 ^0 S(二)领导讲话稿和一般人的发言稿在叫法上的区别。
7 N0 m+ F. ~" t8 S  s2 l1．领导讲话稿与发言稿的异同点。
2．讲话稿与演讲稿的区别。
$ p- W' w, M  E! w8 o' Y(三)领导讲话稿的特点、作用及种类。
1．特点。
(1)具有群体性。
0 y$ i* ^% U, O8 y" P" B4 L, b(2)具有实践性。
(3)具有针对性。
8 _" R, E: B* K% r# b(4)具有权威性。
, _9 _4 V: U4 e; Y( l(5)具有情感性。
2．作用。
(1)宣传思想，传达政策。
(2)部署工作，落实措施。
3 P* R4 @8 T* N" b0 Z6 h6 d# Z) e) ](3)解放思想，提高认识。
8 c" R9 J% U+ v/ u; I(4)鼓舞士气，凝聚人心。
4 T. c5 `5 F. H/ y(5)阐述立场，申明观点。
(6)褒扬正气，抨击歪风。
3 b  h5 m8 r2 C) {(7)总结经验，交流信息。
- L0 x% l8 |- Z4 {7 p; d3．种类。
(1)会议类讲话稿。
(2)宣传类讲话稿。
(3)礼仪类讲话稿。
(四)写好领导讲话稿的重要性。
1．领导重视，对讲话稿要求高。
9 w2 G& b! \* Z0 s(1)讲话水平是事业成功的重要因素之一，直接关系事业的成败。
( B- X( G) B' F0 u( l(2)讲好话是群众了解和评价领导能力的一把尺子。
(3)讲话水平高，言之有物，能激发和调动群众积极性，体现领导干部良好的人格魅力和形象。
(4)讲话不着边际，东拉西扯，信口开河，枯燥无味，词不达意，群众就不喜欢甚至厌烦。
2．世界各国领导人对演讲稿写作的重视。
2 p, J; _+ [  H& r1 k(1)历任美国总统都十分重视讲话稿的撰写工作。
' j) c4 I8 p- z$ m. W(2)第二次世界大战时期，美国人把“舌头(即口才)、原子弹和金钱’’称为获胜的三大战略武 器。进入21世纪，又把“舌头、金钱和电脑’’视为经济发展和社会进步的三大战略武器。
(3)现代资本主义社会也把应用写作能力视为不可或缺的素质。
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0 A% i/ f4 z0 ^9 y/ z二、领导讲话稿写作的方法步骤和要求
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(一)要“吃透两头”，“把握中间”。即领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头。
1．所谓“吃透两头’’，即熟悉中央的路线、方针、政策、改革的重大举措以及上级的有关精神；掌握本系统、本地区、本单位的实际情况。
: }% @! L+ e- q写讲话稿必须掌握以下几个方面的材料：
! ?# d/ t7 Q- d. n4 {: }. L4 x6 ^一是基础性材料。
% E: j2 ~: S  v二是主体材料。
( `% l& N, }* N! F* c- `三是相关材料。
四是辅助性材料。
8 |1 z* ?$ |. [1 Z3 _1 q如何获取材料?总的要求做到“四勤力：脑勤、眼勤、口勤、手勤。
# ^# a- f9 S4 i9 i9 t% \( z获取资料的主要途径有：
0 o7 ^! E9 f! X# q0 N一是上级的文件，包括各种改革性文件和中央领导、上级领导的重要报告、讲话。
二是下级基层的汇报材料。
三是综合部门和业务部门的简报或内部资料。如统计月报、季报等。
4 Z" ]9 S9 |+ i) l* Y% O* m9 w" d四是一些专业会议的材料。
/ M! E% Q& i% [6 f7 M. Q五是报刊杂志刊载的有关资料。
六是自己进行实地调查得来的第一手材料。
2．所谓“把握中间’’，就是要准确地理解和领会领导本次讲话的意图和重要观点。
" ]- X+ J' }2 g6 i& R1 T第一，明白领导意图的主要途径。
6 |5 M+ t% c1 ]7 c. N) H(1)学习好党和国家的路线、方针、政策和法律、重要规定，了解每个时期突出强调的方针政策。
( ^, ]) v. y( n(2)主动捕捉机会，参加一些会议，了解一个时期上级领导拟安排的工作重点、原则、要求、措施，掌握领导层活动的意向和动态。
(3)积极参与领导参加的活动，留意领导常谈论的一些问题，并对其进行连贯思考，这样，对领导的思想情况就会有系统、具体的了解。
, Y4 ^# x$ k( Z  y: b/ d(4)直接具体地领受领导指示，最好是当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的有关解决措施，对一些模糊问题要及时予以澄清。
第二，把握领导观点要从深处开发。对领导提出的比较原则、抽象、零碎的思路要进一步深化、拓展、提炼。
7 i( u& j9 l. `: G& h; a第三，实现领导意图要先“进入角色”。
第四，要熟悉领导的特点。
) q6 h4 E  \5 W6 W8 s1 w7 e(二)要确立主旨，搭好框架。
第一，重点要突出，详略要得当。
4 i( }" C  H: \$ z第二，层次要清晰，逻辑性要强。
第三，要避免开“**铺”。
6 h' t( c- e  t7 c(三)要精心选材，用好典型。
# X% N; Y6 }; F. M- M! A第一，要围绕讲话的主旨、观点选择材料。
第二，要选典型的材料。
" z9 a0 E" l4 b. i, i. U9 t第三，要选择真实、准确的材料。
$ i8 v2 U9 q5 ]/ k  S第四，要选择生动、新颖的材料。
(四)要认真修改，规范制作。
第一，要看讲话稿的主旨是否鲜明、深刻，是否体现了领导的意图。
第二，要优化结构和层次。
第三，要把好政策关。
. L  @  t  V4 A第四，要核实情况和数字。
% `: X, I* ~# _8 q+ J7 {  o7 a+ n4 ]第五，删繁就简，校正标点。
(五)撰写讲话稿应注意的几个问题。
3 q! Z- B4 R2 E9 t1．讲话稿的内容要符合领导者的身份。
. q% J# Y$ a0 ~2．讲话稿要力求适合领导者的“口味”。
2 U6 j( p0 Z$ r+ ^(1)朱镕基鲜明的演讲风格。
(2)温家宝的“温式讲话风格”。
(3)自治区领导的讲话风格。
: V- A6 Q6 X5 }* ?3．讲话稿的内容要适合听众的需要。
4．讲话稿的语言要体现领导特色。
1 r% e& z2 A5 T2 i3 ]5 ^: E5 z(1)准确。(2)生动。(3)简短。(4)用典。(5)幽默。 (6)通俗。 (7)讲“诗’’话。
5．讲话稿要善于运用群众语言。
+ ?8 ~. }0 S) D9 |9 u* c! u- S6．讲话稿要注意运用修辞方法增强语言的表现力。

三、领导讲话稿写作的谋篇布局
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(一)标题的写法。
1．大标题的写法。
(1)简式标题。(2)复式标题。
" S5 `+ Z: e% k+ @) n2．小标题的写法。
3．标题写作的要求。
- K& h$ F7 @8 D) A) x(1)题文一致。(2)立意要高。(3)准确恰当。(4)具体明确。(5)简洁精练。(6)符合规范。(7)新颖别致。(8)注意标点符号的使用。
(二)称谓的写法。
称谓写法要求：一是合乎常规。二是照顾被称呼者个人习惯。三是入乡随俗。在政务交往中除上述称呼外，还有两种方法：一是称职务。二是地位较高者称“阁下’’。
; q5 s0 G' q" u9 }(三)正文的写法。
1．开头的写法。
2．主体的写法。
. G# U+ D8 u' Z) M8 J9 [. ?2 j  N主体的结构形式：
(1)板块式。
(2)自然式。
5 `% j  W1 t6 x5 T4 M* n(3)提纲式。
主体部分的写法：
* s5 S7 J1 i2 O/ B( M(1)主旨鲜明法。
" I& E% R8 L7 _1 ~' D; p+ V4 [- e(2)内容概括法。
+ m: F" D+ m! ^# o6 p3 ?(3)入情入理法。
  N6 z$ k5 y1 H' h(4)层次清晰法。
(5)结构严密法。
3．结尾的写法。
结尾的写法：
(1)将讲过的内容要点作一个简单的总结，以加深听众的印象。
(2)用激动的情感号召人们采取行动，鼓励人们努力奋斗。
(3)设计一个含蓄意味深长的结尾方式，令听众回味无穷。
! W, H8 ~7 s# Z: I( m结尾的写作要求： ．
+ t- ]6 g7 u7 ?) ](1)实在。
(2)新颖。
(3)针对性。
+ @# T4 r: ]8 B; p" ?9 T/ C2 n; p(4)富有动感和节奏感。
(5)简洁、有力。
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* p, N& B; S/ o9 x1 W& y四、领导讲话稿写作常见问题
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7 R4 k. @" T" g! G) U  l3 U! }+ ]# v( M(一)空洞。
(二)杂乱。
7 k+ D! ]7 u$ G(三)冗长。
(四)雷同。
8 \; C# Q% y4 ^1 i% g) x(五)平淡。
(六)僵化。
(七)差错。
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五、如何提高领导讲话稿写作能力
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" H/ K' n7 r+ z0 ]) I# @(一)为什么要提高讲话稿写作能力。
1．写好讲话稿对文秘人员成长很重要。 “卧槽泥马"
; n' t; V. q0 V7 z. q2．学会写好讲话稿有利于机关干部加强思想修养，升华思想境界,培养高尚品质。
3．学会写领导讲话稿，提高讲话稿写作水平面，有利于提高机关干部综合素质。
4．学会写好讲话稿有利于展示机关干部才学，树立良好形象，加快成长发展。
(二)如何提高讲话稿写作能力。
7 F7 c. N8 W/ y/ D+ r1 q6 J9 O1．写作是一种创造性的工作，也是一项复杂的脑力劳动过程，完成这过程的写作能力是一种融合多方面能力的综合性能力。
2．写作是一种能力，能力不能直接传授，而只能传授有关知识，在写作实践中将知识转化为能力。
; z- F+ e9 R3 q1 _! w$ N# M3．正如游泳一样，懂得怎么才能游起来，怎么游得快的道理，并不等于就会游泳了，要学会游泳就得下水去练，否则就会成为被人嘲弄的岸上游泳家。
; [4 F- R* b- J" L0 C: w; u4．宋朝大文学家欧阳修说：“文章有三多，多看多写商量也”。
5．各方面要注意“笔杆子”的培养。
$ c1 E( r; a3 A, l记住必须努力：不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄!

" n  V' @+ E5 h& r/ V4 j% V% d' m(三)写好领导讲话稿必备的素养。

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很好的文章，学习了，收藏了....

写讲话稿，很关键的一条还要摸清领导同志的思维个性、语言风格、行为习惯。

切实加强学习，提高写作水平。