|
参知政事,令出必随 5 U* O' p) h6 l/ l7 d. M
/ b$ a+ p Q$ c* u3 S0 p. g
——浅谈公文写作高处着眼的方法
1 S Y4 b/ N* w4 o I8 s: d9 [9 W" V0 X6 L8 p: k& e$ i. `4 c; W
房立洲
( X! Q! H# I" t4 T. K( J
/ W& e' d- ?2 T' t: K7 | % Q6 J2 `) ^ r5 f5 `! F$ z
2 E0 r: ]) Z3 Y5 l9 L( U g古今中外经典名作的产生,都离不开作家对相关生活的感受和体验。离开了“生活的真实”,“艺术的真实”就无从谈起。屈原有了和楚怀王的矛盾与亡国的忧患,就有了《离骚》;杜甫有了安史之乱中的痛苦流离,就有了《北征》、“三吏三别”;施耐庵深入崇山峻岭攀树观虎多日,就有了“武松打虎”的精彩篇章;曹雪芹有了大家族的破败之痛,就有了《红楼梦》;鲁迅请人讲“押牌宝”、“推牌九”,就有了小说《阿Q正传》中关于赌博的行话;柳青写作《创业史》,为了塑造泼妇形象,故意找骂;契诃夫为了塑造好胖子的形象,就用心与各种胖子交朋友。上述事例形象地说明,“脚踩泥土身接地气,感受时代触摸生活”,这是任何一名作家写出力作的不二法门。 3 W- [- U1 |' k# k
7 Q9 S2 Z$ Y! X8 i% u7 F) ~对一名公务写作者来说,“躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋”、“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,是写不出上乘之作的。公务写作者应像作家创作那样投入到自己火热的工作中去,在公务知识的海洋中遨游。较之作家写作,文秘人员在公务写作中反映的“生活”相对单一。文秘人员每天“眼睛一睁,忙到熄灯”,文务、事务、会务、服务等,归根结底,都是“政务”。秘书人员不仅是单位各种政务的亲历者、知情者,更是参与者、推动者。要不断拓宽视野,接触更为广泛的政务,上到国家,下到基层,“家事,国事,天下事,事事关心”,写作时就不会愁“米”下锅,立意时自然会高屋建瓴,妙笔生花。
8 v/ b8 V; f. m$ h7 Q! g0 J2 f. U
, Q* A! }! q6 q
要使公文的立意有高度,要求作者的站位要高,眼界要广,气魄要大。所谓“站位要高”,就是要习惯于站在领导的位置看问题;所谓“眼界要广”,就是在思考问题时要尽可能“跳出小圈子,放眼大世界”,善于把上下、内外、左右、主次、表里、远近等多种因素结合起来;所谓“气魄要大”,就是不拘牵,不局促,不窄小,“道人所未道,发人所未发”,最终达到“上通云气,下接地气;内怀真气,外露生气”的境界。
3 k& ^+ M# t, O: D ]; o% \
0 L& h4 K' s$ O5 a A+ L" {“上通云气”。就是紧跟上级党委政府的指挥棒,做到“声气相通,心神相应”,思想上和行动上同频共振,保持高度一致。这点要在文章中有突出的体现。大致说来,有“六要”:要和国家的大政方针和总体形势结合起来;要和上级部门的指示精神结合起来;要和主要领导的决策部署结合起来,要和社会发展的滚滚洪流结合起来,要和当前行业发展的主要趋势结合起来,要和本部门的重点工作和特色创新结合起来。
% S( C; }' V5 r3 N7 Z, V
8 G" a% ?4 G: Q8 q- A% }+ s5 S9 C “下接地气”。就是要联系实际,对接基层。立意再高,也不能成为失去根底的空中楼阁。思想再有高度,也要能见到来自基层、出自一线的“实货”、“鲜货”,同时也必须是经精心提炼和高度总结过的精华,正所谓“立片言以居要,乃一篇之警策”。如《八个“向下”:让杭州××更亲民》用了“八个下”全面反映了服务基层的举措,即:一、眼睛下看。二、支点下设。三、身子下蹲。四、服务下送。五、触角下延。六、资金下拨。七、权力下放。八、评价下沉。
7 N6 a; i( t' L. Y6 |, u- s4 N
3 s4 J/ J ~" _2 E; @ L
“内怀真气”。要见到“两个真”:一是对上情和下情有“真知”,所引述的观点,所陈述的事实与客观实际高度符合,不过分拔高,也不隔靴搔痒;二是概括和总结要见“真功”,寥寥数语,即能“豪华落尽见真淳”,使文章的立意顿时有脱胎换骨之变,上去一个层次。 4 U* e. P% {( r, k+ E' K
! S ^! L5 I! c# g' F! M7 q3 T
“外露生气”。就是对上级的指示要求有自己独到的理解和概括,引述不落俗套,不生搬硬套,展示出执行单位鲜明的个性;对实际情况的梳理和总结准确而深刻,语言具有较强的视觉冲击力,并与上级指示实现有机结合,展现出非比寻常的语言创造力。
% |# a3 E5 L' m1 G; B, H7 Q \6 c- Y9 s t. m
立意的“高”,要求有基础,也要有技巧,而根本上取决于作者思想认识的高度、知识水平的高度和写作能力的高度。
; C3 r8 C) t1 d# A( W- L, ?6 n& l
一、自高。所谓“自高”,就是写作材料本身就因事情重大、影响广泛、意义深远而具有较大的高度,是没吃“生长素”的与生俱来的“高”。例如: & T% f) @) R* Y3 C% R
& Y# s' w* h6 x+ x9 I! q& A. F【例1】领导干部要做践行“三严三实”的模范
: y& @# v4 g4 q9 d8 F4 `
0 e4 P: _$ P4 J j2 {——××市“三严三实”专题党课提纲 0 a% ^# F: A& A9 K5 h$ p$ P7 M6 k
' E8 i O" F) B6 |; N- C0 h
同志们:
# l3 Z+ h: u Z8 F$ s0 J
" w8 v6 g6 g6 W党的十八大以来,习近平总书记多次强调,党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。为深入推进全面从严治党,中央决定2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育。根据××党委的统一部署……的方式正式启动专题教育。 3 \0 `9 ~; b* I. e4 X5 B
& W" @( L! N' E下面,我就此谈些体会和意见。
( N( h e$ Z3 R* [$ t" e
/ ]; d5 g L$ l一、充分认识开展“三严三实”专题教育的重大意义 1 W4 v Q% ~; O. b/ p# |' V( `
( |+ e3 [4 Z6 P* H4 r9 o(一)要充分认识“三严三实”教育是党的群众路线教育实践活动的深化。 ( x. C( @; g' m$ a$ o
* m2 k3 z: |9 A$ ?8 n+ e* h
(二)要充分认识“三严三实”的丰富内涵。
! J+ D. B! m3 r
% c( o2 m: o3 W% f(三)要充分认识“三严三实”与党的思想政治建设和作风建设的理论实践一脉相承,是党的建设理论的丰富和发展。
; q7 m2 a7 k( _1 Y6 r+ @6 X; D0 O! y1 [
二、时刻警醒“不严不实”的现实表现和危害 $ m) n' K2 W) y2 B" R- N: a0 d+ E; ^
; D. u+ q) G" @4 r( A7 J- \修身不严的问题。
; v7 r4 c- V1 V }. f. g8 ^# J1 N3 o4 y0 ~* ~4 l0 C
用权不严的问题。
" V x g) {# V1 e9 d y) `5 e
4 \/ F" {( g8 e. w* q律己不严的问题。
$ h' E. e9 ]( V3 p0 r; [" D- q8 W6 g/ X9 [7 m& |8 b' [
谋事不实的问题。
4 s) Z% A8 L% F
- n# |) o. X8 H: Q+ n7 m4 Z& j创业不实的问题。 6 V: H) z+ Y1 v; P4 g% a0 ^, i
2 p5 E2 U5 S2 k* X) E" k6 @做人不实的问题。
1 e/ R) |1 C: B& w# y0 \6 Z7 p: x6 L. \
三、领导干部要做践行“三严三实”的模范 9 b$ z, i% n$ S1 \
7 L x' a8 c( {- l B8 V; o* B
(一)做到政治坚强,恪守政治规矩。
5 w( @# Z0 L A7 x Z7 L/ N$ L) p# L7 y! y K; a# I6 d3 s
1、要坚定理想信念。
! b1 \2 P" h+ l0 Y* A9 l+ ? \4 V$ n2 J: }. g2 J6 k
2、要严守政治纪律和政治规矩。
% ^! ?0 c: C: P, g1 ]% v/ ?& u- G# l3 o! O1 Q
3、要做秉公用权的“铁面人”。 6 a y+ o6 v0 O3 ~/ L& X$ k1 J
& R5 W) W5 d6 c% I: S" I( I
(二)强化责任意识,做到敢于担当。 * i3 b5 E( K5 j
, N+ O1 j- v# d1 ^8 P- @+ e0 X
1、要强化历史担当。 # ]4 e+ A- B' I8 V9 y
+ w5 E4 K" J- a b* |/ ]2、要有战略眼光和战略定力。
4 d$ Y# _0 x$ j- C9 K
! h! _* }+ a8 g& }$ \3、要不折不扣狠抓落实。 - L/ H/ G# n9 S. M; A9 B
' x& z) s: {1 r; r0 T& a
(三)严守从政底线,始终做人干净。 7 P& @$ |/ w. o9 p
2 e* i2 n/ N$ m, W8 A" P
1、要修好为官品德。 ( g) G3 q1 P5 ^# r6 g/ q6 X
! @, o* F" k+ j. b2、要争做四强干部。
; g6 Z3 U3 s% |" |0 j* k' q$ E8 @- L8 n+ D
3、要守住清廉底线。 # a) I: ~) w0 P
8 C# ]: I1 ?$ k" ^
四、深入推进“三严三实”专题教育
/ \9 _' g0 [# s0 z" `
* l. f6 ?1 v' q7 C+ s' R(一)要在强化思想教育上下功夫。
6 @# L; n# J! f8 a
6 R8 C6 o: f: X) G% p5 l(二)要在把握主题要求上下功夫。
2 D! z; f0 j/ ~1 N% g) L
- K: h$ P. L& Z9 G(三)要在抓好推进落实上下功夫。
' q! X* S- ~% q( |4 \. R+ |
1 y$ ~: n- @# I7 Q. G5 Y' x( w6 E* K4 W; O二是借高。所谓“借高”,就是本身没有增高的空间,而是借梯子上楼,借用上级部门的地位和权威来给自己“撑台面耀门庭”、“发号令出重拳”。例如: - W: ^# }( \( F% P$ j( _" n: @# z/ q
4 C2 h( H6 \0 N【例2】走科学管理××之路努力实现城市上水平百姓得实惠 ) O( g0 H( w1 V- a8 m7 D1 m. Y
3 ?0 j2 m% U3 e I! C* A1 Y; n——在××系统××年度会议上的工作报告(节选) 8 f* ^+ K2 D" A3 B6 O' t' d; q
, y+ A/ O# f, T" L3 T
一、总结成绩 ' c! \! t& { \) F
7 ?. Q- w9 o5 s3 ?
××年是不平凡的一年。我们在……下,在……共同努力下,紧紧围绕××总目标,认真落实市××党代会精神……去年×月×日,市委××书记在专题调研××工作讲话中用六个“最”,对××年××工作给予了充分肯定:一是目标最明确……二是领导最有力……三是行动最迅速……四是配合最默契……五是保障最到位……六是成效最显著……
) Z: Z: G l5 B
+ I1 H# p4 R6 g4 _; y9 N例2中,“借用”市委××书记的“六个最”,一下子提高了成绩的含金量,不自夸而夸赞的十分有力,气势很足。 & s8 C: ^" } b! `0 w3 \; n2 t
$ j; D- e0 \) Z
三是推高。所谓“推高”,就是一开始并不具备明显的高度,而是在一层一层地加染之后不断“增高”,终至高点。例如:
- }9 @& ^ {9 U. X" F* s: D' _7 K
# f: F7 \, n) X0 S# {【例3】结对延伸文明 爱心托起未来 0 M* O6 x" S1 `6 |/ c
+ j `1 W. e4 _+ {! g7 ?, e——市××中心结对助学侧记
/ B) w: m5 H' h7 }# g8 d) M! @2 z9 h/ I5 y
|