调查报告的写作思路辨析

调查报告的写作思路辨析

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      调查报告是机关单位对某一社会现象进行深入全面的调查研究之后写成的书面报告。它以报告研究社会对象的结果为内容，要求有情况、有分析、有结论，以此作为制定政策法规、解决实际问题、总结推广经验的凭证、依据和手段。要写好这一文体，不仅要求写作者深入细致调查研究，全面掌握实际情况，还要求写作者必须充分把握不同类型调查报告的个性化的写作思路。从调查报告正文的写作情况来看，一般都由导语、主体、结尾三个部分组成，其中导语和结尾的交代有些常见的模式，但不同类型的调查报告的主体部分的展开则表现出截然不同的写作思路。下面我们结合相关的例文对不同类型调查报告的主体部分的写作来加以分析。

　　一、反映情况的调查报告的写作思路

　　这类调查报告着重反映某一方面的情况，使人们了解其现状、发展以及值得注意的倾向，为人们的认识提供详实的资料，也为领导和有关部门了解情况、研究问题、制定政策、完善管理提供参考。这种类型的调查报告，多是供领导参考，为领导决策提供依据，写好了很受欢迎。做机关工作的人应多搞这种类型的调查，多研究这种类型的调查报告。

　　反映情况的调查报告的写作思路表现为：基本情况→成因→结论及对策。比如《在理想和现实之间——关于当代大学生未来理想职业的调查》一文，作者首先通过对调查问卷的分析，从当代大学生对理想职业特点的认识、择业动机、期望拥有的社会身份等方面反映了当代大学生未来职业理想的基本情况，并从主客观方面分析了成因。认为这种择业观念的形成有鲜明的社会色彩和时代色彩。从而得出调查结论：“当前大学生的择业已基本突破了传统服从分配的格局，选择呈现出多层次、多种类的鲜明特征，自主化倾向、开拓意识大大增强”，“但大部分学生仍缺乏扎根内地、服务基层的思想”。最后就此向有关教育部门和学校提出有关的建议与对策：“应根据大学生目前的择业心理特点，对他们进行正确的职业理想引导”，“应教育学生，在实现自我价值的同时，要把国家和社会的利益放在首位；要教育学生放弃择业中盲目追求地位、金钱的思想”等。

　　二、总结经验的调查报告的写作思路：

　　这类调查报告着重介绍工作中的做法和体会，并从理论的高度强调它的启示性，以达到树立典型、推广经验、指导工作的目的。这类调查报告往往能为贯彻党和国家的方针政策提供具体的经验和做法，故有很强的政策性和指导性。这是一种既受领导欢迎，又受群众欢迎的调查报告，也是一种用典型指导工作的有效方法。实践证明，这类报告有着广泛的指导意义。

　　总结经验的调查报告的写作思路表现为：主要成绩→做法与经验→启示与启迪。比如《××县严肃处置不合格党员工作的调查》一文，作者通过对中共××县委处置不合格党员情况的调查，在主体部分从规范标准，有的放矢；精心组织，认真实施；突出重点，抓住关键；慎重处理，不留后患；认真验收，不走过场五个方面阐述了调查对象以我为主，抓好此项工作的典型经验、具体做法以及由此带来的成效。但全文未能站在更高的理论视点指出这一经验给他人带来的启示。这是所有此类调查报告正文主体部分写作存在的一个非常突出的问题。“启示”是一种理论升华，揭示了经验所蕴含的指导性，有助于典型经验的推广，因此是此类调查报告一定要写好的内容。

　　三、揭露问题的调查报告的写作思路

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机关材料经常遇到调研报告，平时单位培训太少了。

平时我们写调查报告的思路，一般是先是大概的基本情况，也就是来由，其次是调查的情况，第三是存在的问题，最后是解决的办法。学习作者的思路，丰富自己的思维！

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关于党员领导干部信仰状况的调查报告   [复制链接]
铜陵秘书

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发表于 2014-12-13 08:41:51 | 只看该作者 回帖奖励
% b4 P" Y+ t0 p* ]& H2 r　　本课题组在阅读大量资料和听取常务副校长刘其鹿《信仰的力量》专题报告基础上，选取关于领导干部对马克思主义信仰方面的十个代表性问题作为调查内容，旨在通过专题辅导、问卷调查和座谈会的方式，了解和掌握我老秘网市各阶层的干部信仰状况，深入思考提出加强党员领导干部理想信念和道德品行建设的途径。
9 `3 O2 o  ^! `. @& P　　今年9月22至25日，市委党校第61期县干班学员分成4个小组分别深入铜陵市三区一县的机关单位、事业单位、企业单位和部分乡镇、村、社区，就我老秘网市党员领导干部信仰状况进行问卷调查和专题座谈。涉及对象有公务员、事业单位人员、企业干部职工、社区干部、农村基层干部和村民，包括刚参加工作的大学生和部分离退休老同志；年龄上覆盖26岁到70岁的人员。本次问卷调查共发放172份，回收有效问卷172份，回收率达到100%。先后召开座谈会14场，参加座谈138人。
9 `+ W3 M/ H7 S1 _& H　　一、党员领导干部信仰状况分析
6 k, S) ?: I) `9 X2 K　　（一）对信仰的认知感性大于理性
' A" L; Z4 F' k2 Z& \; T　　通过发放问卷和座谈交流我们发现，相当一部分人对信仰只停留在感性认识上，只有少数从事政工工作的干部能清楚地解释什么是信仰。有三分之二的人认真思考过自己信仰，少数人没有思考过自己信仰。年轻党员对信仰的认知受外界环境影响较大，多数党员干部包括离退休老同志的信仰是经过自己经历或认真思考后产生。
　　（二）党员对马克思主义信仰的理解明显高于群众
　　据统计，有三分之二的党员干部对马克思主义思想的认知和理解明显高于普通群众，认为马克思主义是科学的世界观、人生观、价值观，能指导正确的行为准则。也有少部分党员虽信仰马克思主义，但很难把它作为自己的行为准则，甚至有一小部分党员信奉宗教、封建迷信，这反映出党员队伍思想主流是健康向上的，但在社会多元化环境下，少数党员在政治信仰问题上出现了偏差。
　　（三）马克思主义信仰的功利化倾向存在
# G8 _  A4 y/ u　　调查数据显示，党员干部马克思主义信仰缺失的表现依次是：功利化、冷淡化、神秘化。其中，功利化表现在：学生入党是为了好就业、好报考公务员、好当兵入伍；工作后入党的是为了好升职、好升官、好位子。从而把对金钱、权力、地位的追求视为一种信仰，把职位的升迁当成人生的最终目的，把金钱的多少看成是一个人成功与否的标志，在信仰功利化、物质化的过程中迷失了自我。座谈中，大多数人对党员干部中存在严重的马克思主义信仰功利化表现出担忧。
　　二、党员干部信仰存在问题的原因分析
　　从调查结果来看，大多数党员领导干部的政治信仰是稳定的。但也必须看到，党员干部信仰还存在动摇、偏差和缺失等倾向。党员干部信仰缺失的原因是多元化的。主要表现在：
/ e8 b7 @/ M/ \# H/ F, y) r6 Q' Q　　（一）对党员领导干部信仰问题重视度不够
　　我们有“两手抓，两手都要硬”的方针，但是真正做起来确实是抓经济硬、抓理想信念教育软。其原因是，抓经济发展容易，抓理想信念教育难；抓经济发展见效快，抓理想信念教育见效慢；抓经济发展容易被认可，抓理想信念教育短期内不容易被认可。从深层次上讲，改革开放36年来，党的建设主体责任长期缺位。党组织不注重抓、不善于抓思想政治工作，党组织主要负责人没有切实承担起党建主体责任，这是党员干部出现信仰缺失的根本原因。
8 Y) |9 `3 H7 E7 l4 O　　（二）马克思主义信仰教育的宣传体系不完善
4 T( |# k0 @3 l8 x　　多数党组织和党员表示，我们的马克思主义信仰教育尚未建立比较完善的宣传体系，对党员的教育过程表现为，入党之初较为关注信仰教育，入党之后较少关注信仰教育。在开启市场经济进程以后，面对西方意识形态的冲击，理论和现实出现的种种迷茫，我们的确放松了对马克思主义信仰的教育。当今，实现社会治理体系和治理能力现代化，一定要建立一个科学、合理的马克思主义信仰教育体系。
4 a: S5 O0 ~, S* H; ]' G　　（三）党内不廉洁现象导致马克思主义信仰弱化
( k) H# B5 D& Y" c　　在市场经济的冲击下，以权谋私、贪污不廉洁、官僚主义、腐化堕落等问题虽然发生在少数党员干部身上，但是严重败坏了党和政府的公信力，使部分群众对党产生失望，对党的前途感到担忧，对马克思主义思想产生怀疑，从而削弱了马克思主义信仰的号召力和正义性，弱化了干部群众的马克思主义信仰。
　　（四）部分党员的理论学习淡化
& q1 N+ o6 G( b$ ?　　通过座谈发现，不少党员干部对理论学习有浓厚的兴趣，但也有部分党员干部缺乏“理论热情”，一些同志醉心于吃喝玩乐，理论自学不积极、不主动，其中表现最突出最普遍的就是淡化理论学习。与此同时，党组织安排的集体学习形式主要以听、读为主，采用单向式照本宣科，导致党员干部产生厌学情绪，学习质量不高；学习的内容不能理论联系实际，不接地气，单一乏味，学习效果不好。
　　三、加强党员领导干部信仰建设的对策思考
　　“信仰”是以敬仰的态度对待某种理论、学说、主义、观念，是人对于世界及人生的看法，是人的行为准则和行动指南。面对党员干部的信仰状况出现的一系列问题，应从以下几个方面着手：
" F/ f* u' T( c6 i2 u+ |8 K　　（一）理性地看待当前干部信仰淡化问题
3 Q: ]5 N1 [7 ?7 e: f本帖隐藏的内容

6 W' d' X$ _2 F. `. a　　当前，党员干部中的确存在信仰淡化甚至缺失问题，但还没有演变成为社会病态。信仰淡化是伴随着急剧的社会转型出现的。纵观各国社会发展历史，它是快速转型社会的常态，任何一个国家都绕不开这个规律。从调查结果来看，大部分党员干部怀有对马克思主义的信仰，部分老党员对马克思主义信仰极为坚定。一些普通群众虽然不是基于对马克思主义完全理解基础上的信仰，但他们怀有对中国共产党人的朴素感情，并在各自的岗位上将这种感情化为自觉的行动。因此，要理性地看待当前信仰淡化问题，既不能漠然视之，也不要惊慌失措。
　　（二）重拾“信仰”，加强理想信念教育
0 f8 s5 _/ r# T6 ]# w* A　　各级党组织必须把马克思主义信仰教育纳入党员干部教育规划中，建立和完善马克思主义信仰教育的宣传体系，改革和创新信仰教育的内容和形式。在内容方面，加强对马克思主义当代化、中国化的理论研究，正面回答现实问题，做到理论上“自圆其说”。在此基础上，创新载体，使马克思主义信仰教育通俗化、平民化、生活化。在形式方面，可通过讲故事、诵经典、排话剧、看电影、拍DV等艺术形式将马克思主义理论融入人民群众的文化娱乐当中，寓教于乐，实现马克思主义信仰教育艺术化、人物化和媒体化。
　　（三）坚持“学习”，追求马克思主义的真理性
　　各级党组织要进一步提高对理论学习重要性的认识，引导党员干部增强学习的自觉性和主动性，不断用党的最新理论成果武装头脑。要坚持联系实际学习理论，把先进的理论与解决实际问题结合起来，才能激发党员干部“理论热情”。马克思主义理论是抽象的、哲学化的，要赢得党员干部和广大群众的信任和拥护，必须让人们知道它反映和维护着自己的根本利益。实现这一目标，不能仅凭简单的说教，把马克思主义理论宣传高大化、脸谱化、形式化，而应该将理论宣传同广大人民群众的具体利益和实际问题结合起来。
　　（四）注重“实践”，加强党员干部的党性锤炼
; P4 _5 J0 C6 x4 {& B$ x$ m$ r　　充分利用党校干部教育培训的主阵地和主渠道作用，锤炼党员干部坚定的党性原则，提升党员干部理论素养。要将理想信念教育与做好本职工作结合起来，采取多种途径和措施，引导党员干部特别是年轻党员干部深入基层、深入群众、深入实际，将对马克思主义信仰的抽象理解化为具体的帮助群众解决困难、维护群众合法权益的实际行动，在实践中增强党性，在研究解决复杂的实际问题中增长才干。

调查报告是机关单位对某一社会现象进行深入全面的调查研究之后写成的书面报告。它以报告研究社会对象的结果为内容，要求有情况、有分析、有结论，以此作为制定政策法规、解决实际问题、总结推广经验的凭证、依据和手段。要写好这一文体，不仅要求写作者深入细致调查研究，全面掌握实际情况，还要求写作者必须充分把握不同类型调查报告的个性化的写作思路。从调查报告正文的写作情况来看，一般都由导语、主体、结尾三个部分组成，其中导语和结尾的交代有些常见的模式，但不同类型的调查报告的主体部分的展开则表现出截然不同的写作思路。下面我们结合相关的例文对不同类型调查报告的主体部分的写作来加以分析。

正在写调查报告，学而不思则罔

总结经验的调查报告的写作思路表现为：主要成绩→做法与经验→启示与启迪。比如《××县严肃处置不合格党员工作的调查》一文，作者通过对中共××县委处置不合格党员情况的调查，在主体部分从规范标准，有的放矢；精心组织，认真实施；突出重点，抓住关键；慎重处理，不留后患；认真验收，不走过场五个方面阐述了调查对象以我为主，抓好此项工作的典型经验、具体做法以及由此带来的成效。但全文未能站在更高的理论视点指出这一经验给他人带来的启示。这是所有此类调查报告正文主体部分写作存在的一个非常突出的问题。“启示”是一种理论升华，揭示了经验所蕴含的指导性，有助于典型经验的推广，因此是此类调查报告一定要写好的内容。

正好学一学，收获大大的  哈哈哈

一切材料均出之有据，