 一．写作的一般特性及规律" L8 g5 f6 U, L- f3 M
（一）文章与文体7 C# p0 d# e( e# O$ n4 T2 ^
（二）写作的双重转化规律4 N5 ^5 S% W1 m) |
1、物到意的转化
( J# s" g, P) e2 {% d2、意到文的转化
! u' d! ^- A! l# L（三）实用文体写作特性
. p; M: H3 g }, ]$ D: o8 v/ R7 q1、模式型
/ |0 T9 `( m8 h2 ]2、再现型: C. |7 P# \1 ]* b$ f c
3、创造型. |" d( k \$ C0 E' y% r) k4 L
二、金字塔原理与公文写作技巧. h* m2 m9 ^9 ]2 O H
（一）大脑的统一思考模式与金字塔结构" I! t4 h7 s# W2 Z Z. {
1、自下而上的思考——归纳与概括
" J; d$ F' Z8 e0 L( s4 _ 2、自上而下的表达
4 ~. ~7 }7 H+ J6 q- k6 h（1）时间序列
% ]/ P/ f) J9 @5 M4 b（2）结构序列
1 Z9 v% d- k; H D; s8 D a( [（3）程度序列
1 N$ A& y- A3 f" k: Y$ F（二）文件/报告撰写准则与金字塔原理
2 w, P, _9 }! m% N( ?5 L7 |. R 1、从上往下做陈述! g& l4 d4 O6 l+ K
（1）概括观点
v5 R) f3 N: {2 k（2）说明论点
- v2 `3 x7 g3 F（3）事实排列
8 C9 }/ g7 z$ H( @' t4 ?( c- K t2、从下往上成报告2 ~' n0 Y: t8 Z
（1）逻辑分类
9 K0 c* y8 q* K9 [: _. M（2）建构关联
$ A; j0 a$ _% ]) I9 S6 w（3）归纳结论5 Y: i3 Y3 U$ j. O1 a' ], N( ?' }
（三）金字塔原理与文章可读性, C9 b2 L& c8 N, m! P& O/ z, S8 W
1、金字塔结构“三原则”( v5 T f4 s$ x
2、金字塔原理应用“四方法” （四）金字塔原理与文件呈现$ V7 Y& A" c: P% B& \$ ~7 V
1、文字幻灯片3 Q' S% Y- d: i. H9 y
2、图表的呈现
: G. w4 S: o5 Z' H% G8 J9 L3、统计图类型 三、公文写作规范0 {, y6 t; _) a R5 ]1 x
（一）公文写作的思维特点. J( D g1 H" i0 F% r. J
1、对象化思维3 h6 K- P' f6 `% q! F* P* b
2、替代性思维 （二）公文定义、种类、作用和行文方式 （三）公文写作规范5 j. O: a+ E4 C. ~& C
1.公文材料的筛选) \) l- {0 S7 s/ Y5 y- E
2.公文的字词规范
7 z% v$ O3 A& \3.公文的语言要求
2 m) x5 W; {+ p* o1 U- v9 |. o4.公文的的书面格式% O* t2 L: |; i6 u) f6 Q
5.公文的写作步骤及处理程序
5 i" b7 x4 |+ _ 四、常用公文写作训练
4 {& y" E$ [% C; C（一）常用公文 1、通知、通报、通告5 g; i) \# h+ I$ q, b
（1）通知的种类 通报、通告的类型5 z9 M( q* m D6 O! U( [
（2）通知、通报、通告的写法与异同9 o7 y7 d) x5 [" K/ `" m
（3）现场训练 以今天培训为题写一份通知( j3 t: i# z0 ~! Z$ P' C# d
（4）实案解析：通知写作中的常见错误及修正
a( ?! g: `# r+ o$ B* J- A2、请示与报告
; W! M+ f4 Z8 W( }5 o（1）.请示、报告的写法
( O. m5 [ b+ y2 C! |（2）请示与报告的区别 案例解析：请示与报告混淆的常见类型
$ L$ y4 U" @- `% B$ A3、会议纪要与会议记录% h- P5 F5 k% b' H. o
（1）会议纪要的“要点”
5 Y+ g: {7 @6 c5 M* F2 f) l- s（2）会议记录的“记法”
. e, n0 p/ O0 w1 S（3）现场训练：分组会议
9 D1 m/ H( f* ^" F* ]（4）实案分析：怎样做会议记录0 D2 ]* ?# H, N$ T
4、公函
, z; H/ } k- Y6 z7 K! t（1）函的种类及用途
* ], P9 X; t" h* Q! t2 X, X0 G（2）函的写法及要求
5 z# ~ o( O; K（3）现场训练：改写公函（二）常用文书5 {% N- o. o- k* B7 o
1、计划" S4 N) e- {& U( }
（1）计划的种类! W$ @/ Q5 X8 i# r# L( `0 U0 S
（2）计划的写作格式及要求 i+ q) I& f! X1 ]& o
（3）计划的写作步骤及内容9 s: \4 C& a3 \6 c/ R
（4）现场训练：编写一份下周工作或生活计划, M% U% o0 c2 @9 _* I
2、总结 （1）总结写作的基本型" f9 N! o1 k* A) H0 m* c6 l
（2）写好总结的要领* w$ z' b5 Y" `; R9 r9 E. r4 I
（3）写作训练：写一篇简短的培训总结5 I5 k' J# z2 e& r0 u5 s
3、讲话稿! ^1 B. ^ U1 I/ l! q7 r" Q; V
（1）讲话稿的特点
K) v b, t4 }! Z- {8 v k, p（2）讲话稿的构思方式( [# E4 Y* B" R4 ^6 K- C
（3）讲话稿的写作技法
% r2 r8 e. z- e( [（4）现场训练：讲话快速构思
: q8 Z0 T: ~! Q: H U# E$ i（三）商业文件与报告 按客户要求编制 （四）企业文化内刊. o9 g& s* o' K5 H9 S
1、消息7 Z# B) P* r8 m+ k' [. }
（1）动态消息8 s; z- U" E+ U
（2）综合消息
* K- W6 u9 @, p# T（3）典型消息
( k. p2 N+ ?; S# }9 D6 M2、通讯
' f3 X5 {4 G7 V) D& V（1）人物通讯
" ?# @2 ~! P& N（2）事件通讯$ k) T; N" C( [3 U5 F5 G
（3）工作通讯& F$ L1 } v( n! d) E
3、新闻故事
0 v" ]% X7 }6 ^1 G3 h（1）新闻故事特点
/ S, O* X6 k' p8 q, P（2）新闻故事结构
5 K5 J% T. y) J. |$ p（3）新闻故事采访) Y: l: @% c& d L% B0 D5 O/ ]9 m
（4）新闻故事写作方法
6 P8 ~- A: Y* u% t! K6 ~1）如何设立具有吸引力的标题+ x7 N: Y! R# B
2）如何进行人物刻画& s% e$ h$ Z' I( g- T K+ g2 ]8 Y
3）如何叙述事件的来龙去脉
9 R, |, K# K& l/ u0 ~, v4）如何进行环境场面烘托
9 M; {) S+ I$ d1 L（5）案例解析：鉴定与故事. w2 c5 x% q4 F0 U* ?
4、简报# R" F2 B8 P6 t3 c
（1）简报的分类
% h* [; I( X/ Q) t2 @; O P（2）简报的特点
8 l# l6 U) @2 u" [（3）采写简报的方法
, l& V" _1 Q, S( N（4）编辑简报的方法五、写作能力提升途径与方法
& Z. V F; k- ~! J; G* x/ t（一）好文章的标准2 R/ m# U7 t5 l; y! r
（二）写作者的素质培养
# J9 y- e2 E% I3 B8 Q1.知识结构：
5 i, j& ]' p& V6 u（1）专业知识及来源——精读书籍推荐
8 I9 o! u- W% b2 Q（2）综合知识与积累——博览书籍推荐
9 F6 x* A0 `% [/ X8 K- Q) {2.智能结构; B8 a: r5 h7 ^
（1）如何培养思考能力
" e/ \$ R4 _( f8 L& P- {（2）如何提升感悟能力5 J7 P6 y& [( v- G3 V* Q) E
（3）如何训练逻辑思维、形象思维能力2 t5 w7 r$ b0 M! V8 W1 u
3.素质结构
" _( w) y# Z4 |( ^- C& e( u J) h W（1）政治高度
+ h0 N* D- ` |* b" O（2）政策高度
6 a) e6 {& m" u4 r5 O( O& Z; d: T( T) ?（3）领导高度
5 F; E, A- `& H9 I- t/ ?# `2 c3 d# _' Q（4）阅读高度
4 y0 b% Q, o7 a, y2 y3 Y9 {* `3 B（三）写作能力提升方法
) ?4 ?+ N2 P9 X5 J1.坚持“三字原则”* [/ [9 s: T, \' _8 p/ v/ |
2.提高“四个意识”7 S6 `* i. q/ \8 I7 o- i$ X
3.掌握科学方法
% O/ z: \1 g' T1 I3 e（1）日积月累 循序渐进
& k7 ?4 S' X! m% ?$ r 1）由少到多* ?+ i v( A- }& _) W: W
2）先放后收
3 u' V4 T. J1 d& D+ e3）先规后巧$ l' y' s5 b# ^* f* u0 t
4）先易后难. v2 |2 d- b7 Q
（2）勇于实践 多写多练7 O& n2 P, ^* h& R
（3）虚心请教 改中求精! F1 h% ?% A" \0 R6 a
1）带着问题求教9 d* U! L! K6 y0 Z2 S/ D
2）带着文章求改
7 L W. `, ^* b1 w8 H6 Z( F | 
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