如何写好领导讲话稿

一、领导讲话稿写作概述

* I" \' n* C% O) e" o% g- @（一）什么是领导讲话稿？
! ~, z) O0 Y8 U: ]; C/ [（二）领导讲话稿和一般人的发言稿在叫法上的区别。
7 H8 l: k9 e; K* h! b1.领导讲话稿与发言稿的异同点。
+ H/ w: i: Y' F: E% x+ h: K% g2.讲话稿与演讲稿的区别。
5 W  Q2 ?: e* m（三）领导讲话稿的特点、作用及种类。
1.特点。
（1）具有群体性。
（2）具有实践性。
（3）具有针对性。
（4）具有权威性。
/ r1 V2 M9 j2 {6 X( l$ [! A（5）具有情感性。
0 T+ c- ]3 B& c2.作用。
（1）宣传思想，传达政策。
（2）部署工作，落实措施。
（3）解放思想，提高认识。
（4）鼓舞士气，凝聚人心。
2 e* H+ U5 Y# R9 S3 Y1 L" e. k（5）阐述立场，申明观点。
（6）褒扬正气，抨击歪风。
+ }1 |* k; D: M8 u/ P2 O（7）总结经验，交流信息。
3.种类。
! Y+ k& ^) b. r4 q（1）会议类讲话稿。
（2）宣传类讲话稿。
（3）礼仪类讲话稿。
! ]0 l! u* J( |  v4 l% j（四）写好领导讲话稿的重要性。
1.领导重视,对讲话稿要求高。
①讲话水平是事业成功的重要因素之一，直接关系事业的成败。
0 z* E$ ~& W( \3 U/ P5 g②讲好话是群众了解和评价领导能力的一把尺子。
; U6 x$ E  k& }( ]0 c% H③讲话水平高，言之有物，能激发和调动群众积极性，体现领导干部良好的人格魅力和形象。
- t) X, [& O) D" d: ]7 [" c% T④讲话不着边际，东拉西扯，信口开河，枯燥无味，词不达意，群众就不喜欢甚至厌烦。
2.世界各国领导人对演讲稿写作的重视。
0 s  O& G, s9 o% F& l! c) {+ ?（1）历任美国总统都十分重视讲话稿的撰写工作。
（2）第二次世界大战时期，美国人把“舌头（即口才）、原子弹和金钱”称为获胜的三大战略武器。进入21世纪，又把“舌头、金钱和电脑”视为经济发展和社会进步的三大战略武器。
9 S, j  S+ W7 \6 A, G（3）现代资本主义社会也把应用写作能力视为不可或缺的素质。

$ x. V- R( h" q* D$ y二、领导讲话稿写作的方法步骤和要求
% o$ w9 `& M* ~) O
) ~# e( F) y2 g* C# d) |（一）要“吃透两头”，“把握中间”。即领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头。
1 ~/ F8 p! H* q& x  ~+ ?1.所谓“吃透两头”，即熟悉中央的路线、方针、政策、改革的重大举措以及上级的有关精神；掌握本系统、本地区、本单位的实际情况。
5 h6 w& ]- k. V* a写讲话稿必须掌握以下几个方面的材料：
+ _7 t: p8 [9 R7 F- c$ G一是基础性材料。
二是主体材料。
5 I3 S$ s2 X  j% G9 y2 s0 n; v三是相关材料。
四是辅助性材料。
1 e5 O. {, @0 {' c- ~2 a' N. o如何获取材料？总的要求做到“四勤”：脑勤、眼勤、口勤、手勤。
获取资料的主要途径有：
一是上级的文件，包括各种改革性文件和中央领导、上级领导的重要报告、讲话。
; q3 k7 X* w% ~4 X' ~. v二是下级基层的汇报材料。
8 z+ L* h& d- N/ d4 y; E三是综合部门和业务部门的简报或内部资料。如统计月报、季报等。
四是一些专业会议的材料。
五是报刊杂志刊载的有关资料。
5 _4 M9 @; O4 y# {1 q7 L  ~9 M六是自己进行实地调查得来的第一手材料。
* O7 }. C( w( d( Y4 B& N2.所谓“把握中间”，就是要准确地理解和领会领导本次讲话的意图和重要观点。
5 q# j) G, c3 K( e第一，明白领导意图的主要途径。
; l; O# l7 F" d8 R. U（1）学习好党和国家的路线、方针、政策和法律、重要规定，了解每个时期突出强调的方针政策。
5 V+ y5 ^. Y( n0 d& }（2）主动捕捉机会，参加一些会议，了解一个时期上级领导拟安排的工作重点、原则、要求、措施，掌握领导层活动的意向和动态。
（3）积极参与领导参加的活动，留意领导常谈论的一些问题，并对其进行连贯思考，这样，对领导的思想情况就会有系统、具体的了解。
# w5 U2 G* H) d1 f/ D* I4 s（4）直接具体地领受领导指示，最好是当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的有关解决措施，对一些模糊问题要及时予以澄清。
- ?" D, T2 w( T9 I8 @第二，把握领导观点要从深处开发。对领导提出的比较原则、抽象、零碎的思路要进一步深化、拓展、提炼。
第三，实现领导意图要先“进入角色”。
第四，要熟悉领导的特点。
（二）要确立主旨，搭好框架。
# y, j8 h. w( w第一，重点要突出，详略要得当。
1 H7 j( F! G% {1 a8 y* C! M第二，层次要清晰，逻辑性要强。
+ z! h0 y, l6 [+ ?: s第三，要避免开“**铺”。
* ?& H8 I, y# \' a% \" f1 Y( b/ A（三）要精心选材，用好典型。
    第一，要围绕讲话的主旨、观点选择材料。
第二，要选典型的材料。
9 }. p  F$ x  K+ v* O" O0 V0 o, ~第三，要选择真实、准确的材料。
第四，要选择生动、新颖的材料。
（四）要认真修改，规范制作。
第一，要看讲话稿的主旨是否鲜明、深刻，是否体现了领导的意图。
第二，要优化结构和层次。
第三，要把好政策关。
$ k5 V; Q4 _2 o* G# ?; B+ C第四，要核实情况和数字。
第五，删繁就简，校正标点。
. w% P( _* ]( P( _（五）撰写讲话稿应注意的几个问题。
+ f3 e. C" U# ^7 `1.讲话稿的内容要符合领导者的身份。
2.讲话稿要力求适合领导者的“口味”。
（1）朱镕基鲜明的演讲风格。
（2）温家宝的“温式讲话风格”。
8 d; e. }2 n$ `8 ~  Y" M' B（3）自治区领导的讲话风格。
3．讲话稿的内容要适合听众的需要。
+ y* C! m, |; F( S4．讲话稿的语言要体现领导特色。
: l: l/ P& R8 J3 m4 n（1）准确。（2）生动。（3）简短。（4）用典。
（5）幽默。 （6）通俗。 （7）讲“诗”话。
5．讲话稿要善于运用群众语言。
6．讲话稿要注意运用修辞方法增强语言的表现力。

三、领导讲话稿写作的谋篇布局
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! n5 r- w+ b0 P8 v; }* N（一）标题的写法。
1．大标题的写法。
6 ^& Y6 d3 O' l: E% @（1）简式标题。（2）复式标题。
2．小标题的写法。
2 l0 v5 k- L0 i* B3．标题写作的要求。
（1）题文一致。（2）立意要高。（3）准确恰当。（4）具体明确。（5）简洁精练。（6）符合规范。（7）新颖别致。（8）注意标点符号的使用。
（二）称谓的写法。
; P4 w( L  J  F( `称谓写法要求：一是合乎常规。二是照顾被称呼者个人习惯。三是入乡随俗。在政务交往中除上述称呼外，还有两种方法：一是称职务。二是地位较高者称“阁下”。
（三）正文的写法。
1.开头的写法。
2.主体的写法。
主体的结构形式：
4 }. w0 e" H" e（1）板块式。
（2）自然式。
& m9 `# f6 u" Y# L（3）提纲式。
主体部分的写法：
（1）主旨鲜明法。
（2）内容概括法。
5 D( e* ^9 K( ?3 x& |6 W（3）入情入理法。
1 C3 U4 N- d6 Y6 h+ [( P（4）层次清晰法。
; M8 d/ t! K6 s* ~7 U# V（5）结构严密法。
* _" C. n) A6 {8 N# K3.结尾的写法。
! V8 J( V7 i" ]5 a3 F/ O; n& X结尾的写法：
/ ~* H% M" P/ H( v( n7 v2 q①将讲过的内容要点作一个简单的总结，以加深听众的印象。
②用激动的情感号召人们采取行动，鼓励人们努力奋斗。
& P3 ]1 S0 M3 W) V( z5 J% @/ K7 A③设计一个含蓄意味深长的结尾方式，令听众回味无穷。
结尾的写作要求：
+ }6 j/ V- B+ c* F0 g" |（1）实在。（2）新颖。（3）针对性。（4）富有动感和节奏感。（5）简洁、有力。
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$ m% H% z8 m* N( S+ D) }9 f四、领导讲话稿写作常见问题

（一）空洞。
) j: Q. ~3 Q# w/ ]! T1 _. A（二）杂乱。
- s1 E' ^. {& [3 [' x' \" _（三）冗长。
( @: X# W5 G' P$ U6 z（四）雷同。
（五）平淡。
（六）僵化。
（七）差错。
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' o7 J+ s3 z: z五、如何提高领导讲话稿写作能力

（一）为什么要提高讲话稿写作能力。
1.写好讲话稿对文秘人员成长很重要。  “卧槽泥马”
- L9 w* n2 r0 k, x. N2 _0 y2.学会写好讲话稿有利于机关干部加强思想修养，升华思想境界，培养高尚品质。
3.学会写领导讲话稿，提高讲话稿写作水平，有利于提高机关干部综合素质。
9 S8 E$ |% v% u+ x5 u( v3 x4.学会写好讲话稿有利于展示党政机关干部才学，树立良好形象，加快成长发展。

（二）如何提高讲话稿写作能力。
' L: ~# F* O  N$ }0 s9 v1.写作是一种创造性的工作，也是一项复杂的脑力劳动过程，完成这过程的写作能力是一种融合多方面能力的综合性能力。
+ h( f1 i! a3 H) n% c2.写作是一种能力，能力不能直接传授，而只能传授有关知识，在写作实践中将知识转化为能力。
3.正如游泳一样，懂得怎么才能游起来，怎么游得快的道理，并不等于就会游泳了，要学会游泳就得下水去练，否则就会成为被人嘲弄的岸上游泳家。
3 j8 F3 H/ }- ^6 `" J" M4.宋朝大文学家欧阳修说：“文章有三多，多看多写商量也”。
9 y. H4 k% [0 d- n. r* e5.各方面要注意“笔杆子”的培养。
6 V) e. ?4 q+ w记住必须努力：不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄！

(三)写好领导讲话稿必备的素养。
6 f7 S$ R1 O% C' @6 ^1.高度的政治素养。
2.丰富的知识素养。
/ e2 O' g2 S9 s9 m9 d0 {, M8 f! c3.辩证的思辩能力。
: s( ~# l9 f$ l# ]4 u* x4.良好的品德素养。
①服务意识和奉献精神。②高尚的情操。③宽广的胸怀。④坚定的自信。⑤柔韧的心境。⑥持久的毅力和耐力。