28年副厅笔杆子写好材料心经!全文无尿点,尽显厚重与沉淀,建议收藏!

只要方向正确  就不害怕遥远

: W4 l% x% q" q$ ]) Z

——如何走好写材料之路

% Q5 z( ]- W7 d+ Q2 X, u 4 `/ k* _! `3 p* x1 C+ B

（2019年7月16日）

0 G3 ~ g v0 X! ^/ s

 

@% [0 I. O+ N& q% g2 l: c 3 z6 J. A5 |0 B# h

根据部里的安排，经WM部长同意，今天我和大家作个专题交流，专门谈一谈文稿写作，也就是我们俗称的“写材料”。

6 }8 @5 R1 [& i0 a

“材料界”有一句行话：主题不存，公文无魂；主题突出，文稿有神。讲课也是一样。今天我和大家交流的主题，出自一幅书法作品，挂在CRZ同志的办公室里，上面写的是“只要路是对的，就不害怕遥远”。这幅字，至少陪了3任研究室主任，书法不怎么样，内容非常好，所以一直被留着。

+ _) N/ n2 T4 q1 N4 O$ r

我觉得，“路是对的”还不行，必须方向正确，南辕北辙不可能抵达目标。写材料，方向正确是第一位的。俗话说：方法一对，事半功倍；方法不对，越干越累。但方向远远比方法更重要——只要方向正确，没有路可以找、可以开；一旦方向错了，所有方法、所有努力，统统不管用。我写了28年材料，深切地体会到：写材料，灵感重要，语感重要，方向感最最重要。

6 p4 L. Q3 o$ W L' W

为什么会想到这个主题？主要是最近被部领导“枪毙”的材料有点儿多，昨晚我又“毙”掉了一篇洋洋万言的材料，让主办处室重新写（顺便说明一下，我讲课时所举的例子，都是对事不对人的）。说实话，作为一名“老笔头”，我非常体谅写材料的同志，我经常说“写材料的不为难写材料的”，只要材料有基础，我都直接上手改，不会随意“否决”任何一篇材料。但是，如果材料有方向性问题，那就根本改不了，大刀阔斧、伤筋动骨都解决不了问题，必须另起炉灶、推倒重来。

WM部长强调：“做工作一定要有方向感，写材料也是一样。” 方向错，步步错，轻则走弯路、走岔路，重则栽跟头、撞南墙，做的都是无用功。今天，我想围绕“只要方向正确，就不害怕遥远”这句话，着重从学、思、写三个方面，和大家聊一聊在材料之路上，如何准确把握方向。

/ e) I: Y. z v6 e" m9 E4 ^ ) z4 r4 B: r8 j7 O9 L5 ~& |

* D6 R* q6 P/ B# T& s2 W

8 `6 D- \5 ~9 F$ _& o0 b 5 b8 s( M, y# m, c! l! m

一、关于“学”的方向

+ r0 A! }& w0 M/ o1 y

 

在座的每一位同志，无论你喜不喜欢写材料，从进入体制内（无论机关单位，还是企事业单位）工作的第一天起，你就无可选择地走上了写材料这条路。

在体制内，一切工作几乎都离不开材料，都以材料为载体。材料就像是四通八达、上天入地的互联网，从党中央和国务院，直通每一个乡村，直达每一个需要了解它、运用它的人。

0 j# z Z' l% c, S1 N$ ]

越是大机关，对写材料就越重视。在别的部门，写材料是一门专长；但在我们××部，写材料只是“敲门砖”“基本功”。

: X3 k8 w3 H d) l6 y 9 U, d; n; f3 g, ~8 `# _

我体会，在体制内工作，没有写不写材料的分别，只有写得多与少、大与小、好与差的区别。

也许有同志会说，我也知道写材料重要、写材料有用，但我根本不是这块料啊？

1 H, n* i; r' f/ e

是的，打铁必须自身硬。要把材料写好，你自己首先得是块好料子。但是，大家也不用担心，不要妄自菲薄。写材料不论出身、不讲关系，只看实力，这把“刷子”从来不是学文者的专长，而是有心人都能掌握的工具。在座的每位同志，其实都具备写好材料的潜质。

中国文字博大精深，但经常打交道的也就2000多个。有人做过统计，1000个字就可以覆盖90%的书面材料，2000个字可达98%，3000个字就到了99%。

所以，只要你能熟练运用2000个汉字，你就具备了写好材料、成为写手的潜质。

3 I v9 \7 W: T8 v / I% g( U+ M. ]) b3 b- Y

但是，潜质毕竟只是潜质，如果不学习不练习，再好的潜质也不能转化为现实中的材料“生产力”。

& S, X- U8 D: B5 S; C. O; `

那么，我们怎样才能把自己的“潜质”变成“显能”呢？

% z: h" x2 h3 C, v' Q+ K+ r& Q 9 E" Y& ~( F- |" m* @* I" |1 s

第一，端正态度

( T5 N O2 |1 U9 Y" f4 O. j 2 `( u# i) s" c! _

在写材料这条路上，很多人都是“零起点”，大多数人处在同一条起跑线上。决定你走得顺不顺、稳不稳、远不远的，第一是态度。

h0 z/ ~& u/ x5 i

这里，我推荐大家看一看《你真想写好文章，只需要一个改变》（“三好公文课”第112讲）。

5 F" U( e/ c& s0 A( _& k # i( O3 @& T$ c, G0 @

有一句话说得好：哪有那么多“能力问题”，在你牛到一定程度之前，全是“态度问题”。

* f( n" s q. L4 J9 Y( O! b& B

还有人说：这世上哪有什么捷径，有的只是竭尽全力。

" `( d9 v6 a, b% N0 W

我体会，材料写得好不好，态度第一，思维第二（思维方式决定思考方向），方法第三，知识第四，文字第五，这是构成材料世界的五行。态度是土，化育万物；思维是水，滋养文脉；方法是金，克难攻坚；知识是木，撑起天空；文字是火，点燃激情。

幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。对于写材料，不正确的态度有千万种，正确的态度都是一样的，那就是“认真”。

我曾把机关干部对待写材料的态度分成4种：（1）鄙文厌写。（2）畏难怕写。（3）勉力强写。（4）能写愿写。

) W6 B9 |& @8 j: [6 `

实际工作中，我常常“遭遇”这样一些不正确的写作态度：（1）能躲就躲，能推就推。（2）不假思索、不重修改、不负责任，提笔就写、成文就交、出手就好。（3）排版不规范。（4）校对不仔细，有错字别字漏字、多余的字。（5）搞错版本，写了好几稿，交的不是最终稿，而是过程稿。（6）屡教不改，N次踏进同一条河流。（7）自信心崩坍。

2 p7 [; V' ]7 l% J' ]7 p

正确的写作态度不是天上掉下来的，而是像写作能力一样，一点一滴培养出来的。我认为，培养正确的写作态度，关键因素有三个：一是认识，这是态度、兴趣和责任感共同的培养基；二是兴趣，这是态度的催化剂，可以加速态度的形成；三是责任感，这是态度的生根水，可以使正确的态度稳定下来，持久地发挥作用。

: d V/ H' [: \: `5 o W3 H' U- Z& E2 g

【举例】我是怎样走上写材料这条路的（详见《三把金钥匙——记我在文路上的3位老师），“三好公文课”第150讲》

" w% k% _8 ]! Y3 ^ U& ^

（1）第一篇作文：让我产生对写的兴趣，可以说是播下了种子

（2）第一次写公文：让我懂得了套路、素材、要领的重要性

7 z; A4 T9 |: O , X ~' @- v% F% [+ _9 }* g

听了我的故事，有的同志可能会想，你小学的时候作文就写得好，写公文起步又那么早，我的写作基础不行，现在才开始努力，还来得及吗？

我想告诉有这种想法的同志，在写材料这条路上，没有“迟到”，只有“先来”和“后到”；“行动”比“心动”重要，“努力”比“实力”重要，“过程”比“结果”重要，第一次写好文章比写好第一篇文章更重要（“三好公文课”第2讲）。

第二，学懂公文

+ r2 Q% v Y' B% R4 b

——把《党政机关公文处理工作条例》学懂；

% [1 K. g+ G V7 L ! }" w( f) A& a$ ^1 r

——把本单位关于公文处理的规定（重点是程序、格式）学懂；

2 C* ?# \% M: Y4 h 3 X5 \" B6 o. U m9 D0 T& C. L

——从15个法定文种以及领导讲话稿、常用新闻稿（消息、通讯、特写）、信息文稿中，各找不少于3篇高标准的范文，一一学懂，做到对全文结构、章法、妙处了然于胸，能够复述出来；

+ q4 U* ]) N$ M, `. Z; l$ S; D5 {

——买一本《<党政机关公文格式>国家标准应用指南》，作为案头书。

怎样才叫“懂”？最基本的是知其然，更知其所以然；真正的“懂”，是“心意相通”，是需要有感情交流的。无论看一本书还是读一篇文章，你试着把自己“融”进去，和文字来个“对话”，和作者来个“神交”，效果一定会好很多。

; {8 V9 ^6 s1 o, G + b0 y7 {0 u% w, c

第三，上手去写

* u* h- `3 s! u6 [3 p# k

——做到“文经我手无差错，精准精到再出手”；

6 D; V" N$ \. X- h( i/ N, | ( L6 _# \# m5 T; a

——确保“出手的工作代表自己的最高水平”；

8 s0 O' c, i9 x: O : ]8 {. h8 {1 o& j9 Z! p/ t+ L1 k

——交出的每一篇文稿都是“良心稿”。

第四，参与推稿

. g# c) P$ h: Q " I- u- ~9 c% ~

一个人走得快，一群人走得远。

$ l8 P( C2 v7 @+ _/ M! p% K

推稿子是“材料界”的一大发明。推稿子的过程是集思广益、协同创新、合力攻坚的过程，是头脑风暴、思想交锋、观点碰撞的过程，是相互学习、相互启发、互通有无的过程，是现场教学、案例教学、行动学习，是讨论式、参与式、“全链条”式的学习。

第五，及时复盘

. ?+ T# m7 [$ L, H) J

写材料是一门技术活，实践性很强。

# X" a' P. ]( ^0 d; H% j7 U. H: f

“材料学”是一门“经验科学”，要学会“靠总结经验吃饭”。这里，我给大家讲个小故事。

B$ n$ b6 k3 R3 N; D

1965年7月26日，毛泽东主席会见李宗仁，李宗仁的秘书程思远作陪。交谈中，毛主席问程思远：“你知道我靠什么吃饭吗？”程思远一时茫然，不知道怎样回答。毛主席意味深长地说：“我是靠总结经验吃饭的。以前我们人民解放军打每个战役后总要总结一次经验，发扬优点，克服缺点，然后轻装上阵，乘胜前进，从胜利走向胜利，终于建立了中华人民共和国。”

5 s7 d( n# A- W4 I$ V3 T" {

学会“靠总结经验吃饭”，最重要的是打一仗总结一次，确保每写一篇材料，特别是“大材料”，尤其是经过反复修改、来回折腾、让人死去活来的材料，都能让自己有所收获、有所提高。

( Y3 I- I* }, E5 N! K( @2 s * F) c+ B ]5 X6 H q2 M3 r& v

关于怎样复盘，我在《复盘+：一种有效的公文写作训练法》（“三好公文课”第206讲）这篇文章里写得很清楚。问题是，“知道”和“做到”完全是两回事。这里，我再讲个故事。

$ ^5 k. O& [ B) K2 G' s& M+ a5 e% U

这段时间，我经常带着一位年轻同事改稿子。

1 h, E, C: b' }% |$ J, N* o

每次改稿子，只要时间来得及，我都会一边修改一边讲给他听，原稿那样写有什么问题，我为什么要这样改。这位同事会把我讲解的要点记在笔记本上。

* A! V1 m9 b& t8 U9 D& t

有一天，我问他，跟我一起改完稿子以后，你会做什么？

& \( `: [8 M5 M9 m8 e3 E4 D

他说，我会把笔记拿出来，好好再看一遍、思考一遍。

我说，这样做是远远不够的。这些笔记，过后你整理了吗？其中的要领和诀窍，你写过心得吗？改出来的文稿，你作过对比分析吗？

. [) @2 J, ?5 H7 h # p& L$ R5 g% M' V* s- b

说着，我从电脑里调出几个文稿对比分析表。这几个表，都是我带着他改完稿子之后，自己制作的。每个表都分3栏，左边是原稿的提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。

" j+ J0 o; g7 E) @/ m Y

我接着说，你跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去补充。你的“笔记法”与我的“列表法”相比，哪一个效果更好？我可以把这几个分析表送给你，但更多的分析表，要靠你自己去做。

% N9 w* Q: v! `5 I- C+ } , g+ E7 y O8 m8 A" b/ `

9 I9 K& f1 I l4 r) e

9 B7 d1 p" h7 ?

二、关于“思”的方向

) ?; K& P; C6 P5 f ^1 @6 O0 ~

 

4 B+ u" \% B9 X# C0 y ; z# h3 d) O% t

游客，如果您要查看本帖隐藏内容请回复

( f. ?/ S$ Y: ]% n - O9 `# O: L& l- G- t7 \0 J g

总之，条条大路通罗马，但正确的方向只有一个。在文路之上，我们既要敢于逢山开路、遇水搭桥，更要善于给自己的头脑里装上思想灯塔、安上指路明灯。上路之前，一定要先辨清方向；上路之后，不要只顾埋头拉车，还要经常抬头看一看“天”、对一对“标”，保证自己始终沿着正确的方向开拓前行。

6 U0 W9 H3 F& K% D/ V/ [5 @5 V. n / y+ |1 T0 Z+ t F5 R7 _' | n/ L

 

' N- `% M" J0 P0 y$ i2 P) E( k
根据部里的安排，经WM部长同意，今天我和大家作个专题交流，专门谈一谈文稿写作，也就是我们俗称的“写材料”。
3 H" |6 f6 f: G& p7 C* p* }8 A“材料界”有一句行话：主题不存，公文无魂；主题突出，文稿有神。讲课也是一样。今天我和大家交流的主题，出自一幅书法作品，挂在CRZ同志的办公室里，上面写的是“只要路是对的，就不害怕遥远”。这幅字，至少陪了3任研究室主任，书法不怎么样，内容非常好，所以一直被留着。
2 \& S5 N. k; q# v; f2 G/ A9 n4 h
& Z2 A5 v1 t( B% X- R) d我觉得，“路是对的”还不行，必须方向正确，南辕北辙不可能抵达目标。写材料，方向正确是第一位的。俗话说：方法一对，事半功倍；方法不对，越干越累。但方向远远比方法更重要——只要方向正确，没有路可以找、可以开；一旦方向错了，所有方法、所有努力，统统不管用。我写了28年材料，深切地体会到：写材料，灵感重要，语感重要，方向感最最重要。
+ B) u) e' |' @( d( C2 M* K. n7 N/ V/ B7 h7 N o- |5 Z
3 }( \5 F! p! k% s( l为什么会想到这个主题？主要是最近被部领导“枪毙”的材料有点儿多，昨晚我又“毙”掉了一篇洋洋万言的材料，让主办处室重新写（顺便说明一下，我讲课时所举的例子，都是对事不对人的）。说实话，作为一名“老笔头”，我非常体谅写材料的同志，我经常说“写材料的不为难写材料的”，只要材料有基础，我都直接上手改，不会随意“否决”任何一篇材料。但是，如果材料有方向性问题，那就根本改不了，大刀阔斧、伤筋动骨都解决不了问题，必须另起炉灶、推倒重来。
# N* M1 x0 p0 v5 g6 i
WM部长强调：“做工作一定要有方向感，写材料也是一样。” 方向错，步步错，轻则走弯路、走岔路，重则栽跟头、撞南墙，做的都是无用功。今天，我想围绕“只要方向正确，就不害怕遥远”这句话，着重从学、思、写三个方面，和大家聊一聊在材料之路上，如何准确把握方向。
; O% l$ w1 Z& t7 S. \; ?) q4 m* n$ l# o5 y+ g3 p1 D
2 U0 `9 Z  Q$ [0 Y
7 P- d9 ?( I1 bm8 z, D/ _! P3 Z; Y7 h b( t) J9 ]

7 {8 R- J& t( ~ y9 h" q
+ U$ C: e: W+ k+ S一、关于“学”的方向
% X! z1 G+ _$ m, R- k9 F' d: H% V2 W0 U

8 ?0 E3 i! H' y/ s1 V' T
! @+ y* k+ @. R7 S- N, `在座的每一位同志，无论你喜不喜欢写材料，从进入体制内（无论机关单位，还是企事业单位）工作的第一天起，你就无可选择地走上了写材料这条路。
! g3 J$ N2 Q- Q1 f' o- s2 \& R( J: I2 Z6 I# t
3 u' v5 D7 U1 ]6 o在体制内，一切工作几乎都离不开材料，都以材料为载体。材料就像是四通八达、上天入地的互联网，从党中央和国务院，直通每一个乡村，直达每一个需要了解它、运用它的人。
$ r- s, ~; `3 S- B+ d
越是大机关，对写材料就越重视。在别的部门，写材料是一门专长；但在我们××部，写材料只是“敲门砖”“基本功”。
5 e" d9 I, `: ?/ ?6 r+ l
8 n6 Q  D* r. H# ~1 Z- s* M我体会，在体制内工作，没有写不写材料的分别，只有写得多与少、大与小、好与差的区别。
1 Y+ o& i5 ]0 N; E* Y% q2 V! J, \& u, S3 [3 _% L; p; W
6 V5 i. p6 W/ d也许有同志会说，我也知道写材料重要、写材料有用，但我根本不是这块料啊？
是的，打铁必须自身硬。要把材料写好，你自己首先得是块好料子。但是，大家也不用担心，不要妄自菲薄。写材料不论出身、不讲关系，只看实力，这把“刷子”从来不是学文者的专长，而是有心人都能掌握的工具。在座的每位同志，其实都具备写好材料的潜质。
' B- L$ B; W: q/ E% ^$ x) G0 G. ]9 @" Z! c - Z4 i9 Y2 m9 }$ H
6 b0 a& U& \/ K中国文字博大精深，但经常打交道的也就2000多个。有人做过统计，1000个字就可以覆盖90%的书面材料，2000个字可达98%，3000个字就到了99%。
9 J }9 e* F: U# I; O6 e
3 x: h* g+ m) P" y所以，只要你能熟练运用2000个汉字，你就具备了写好材料、成为写手的潜质。
* M" Q3 m$ w( w8 ?9 G# ?! i
$ u8 J: ^6 x& L" t& z& S: L但是，潜质毕竟只是潜质，如果不学习不练习，再好的潜质也不能转化为现实中的材料“生产力”。
% O% w [/ h4 W; y; r' \
) L  q8 ^! F0 }# N7 T$ x那么，我们怎样才能把自己的“潜质”变成“显能”呢？
第一，端正态度
4 E0 r  V% A5 y) A  |# ^: B2 d: [' h, T+ N3 B
' t" R1 }1 f; `: ^在写材料这条路上，很多人都是“零起点”，大多数人处在同一条起跑线上。决定你走得顺不顺、稳不稳、远不远的，第一是态度。
) x3 H; ]; V4 K" d, J- p8 M. |+ J3 a1 }5 ^3 j
这里，我推荐大家看一看《你真想写好文章，只需要一个改变》（“三好公文课”第112讲）。
有一句话说得好：哪有那么多“能力问题”，在你牛到一定程度之前，全是“态度问题”。
! T8 ^9 B" H. ^4 \- |; Q; i) @( P" [7 X% p, D4 @4 a : D3 s" S/ R3 M$ W0 k7 r! S- M6 Y; {
还有人说：这世上哪有什么捷径，有的只是竭尽全力。
2 J% o' K9 T% k, F* Y4 s
" @! A) d4 a9 v4 }! k/ w. ?我体会，材料写得好不好，态度第一，思维第二（思维方式决定思考方向），方法第三，知识第四，文字第五，这是构成材料世界的五行。态度是土，化育万物；思维是水，滋养文脉；方法是金，克难攻坚；知识是木，撑起天空；文字是火，点燃激情。
* v" W$ P% m# u1 i9 o2 ~* v( U7 ~ ^! y9 w \5 p5 j( S P
; v3 [' B: d2 i5 N幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。对于写材料，不正确的态度有千万种，正确的态度都是一样的，那就是“认真”。
我曾把机关干部对待写材料的态度分成4种：（1）鄙文厌写。（2）畏难怕写。（3）勉力强写。（4）能写愿写。
  v) k- K! L' J8 f4 } r3 N7 A" o1 w. G5 ?
/ ^, a0 j0 p# ?+ S$ S2 R, n7 D实际工作中，我常常“遭遇”这样一些不正确的写作态度：（1）能躲就躲，能推就推。（2）不假思索、不重修改、不负责任，提笔就写、成文就交、出手就好。（3）排版不规范。（4）校对不仔细，有错字别字漏字、多余的字。（5）搞错版本，写了好几稿，交的不是最终稿，而是过程稿。（6）屡教不改，N次踏进同一条河流。（7）自信心崩坍。
正确的写作态度不是天上掉下来的，而是像写作能力一样，一点一滴培养出来的。我认为，培养正确的写作态度，关键因素有三个：一是认识，这是态度、兴趣和责任感共同的培养基；二是兴趣，这是态度的催化剂，可以加速态度的形成；三是责任感，这是态度的生根水，可以使正确的态度稳定下来，持久地发挥作用。
7 l" m5 U5 {7 H3 o6 @6 ?3 _- T( r' Q
2 q/ x$ o8 u4 s9 y% B/ Z【举例】我是怎样走上写材料这条路的（详见《三把金钥匙——记我在文路上的3位老师），“三好公文课”第150讲》
2 a0 z+ E2 j9 E（1）第一篇作文：让我产生对写的兴趣，可以说是播下了种子
5 |; \; M9 @4 a; @  G6 i5 o) @8 p6 I( [: y; W1 k- [* t3 H
* W3 Y! D' N9 M3 G+ V7 H（2）第一次写公文：让我懂得了套路、素材、要领的重要性
5 Q& j/ K. v+ n2 v" d$ v" S: J : ?3 G* h3 w( H8 ?
! m: \* L* y2 t" ]$ y4 u3 Y听了我的故事，有的同志可能会想，你小学的时候作文就写得好，写公文起步又那么早，我的写作基础不行，现在才开始努力，还来得及吗？
+ l. F) e5 m9 \9 T7 y( P; F 9 E6 S% ?( v# L
# H! J, m3 A) I' S5 |+ u我想告诉有这种想法的同志，在写材料这条路上，没有“迟到”，只有“先来”和“后到”；“行动”比“心动”重要，“努力”比“实力”重要，“过程”比“结果”重要，第一次写好文章比写好第一篇文章更重要（“三好公文课”第2讲）。
第二，学懂公文
, f9 {" q! d% M: B _4 K+ L
& k; s6 P3 ^7 Z4 {* d; Y/ b——把《党政机关公文处理工作条例》学懂；
  L% s9 w% ^6 T) F% t: ~9 I' q2 r$ v; F( j! P
  m6 d* L" o' _0 A  l——把本单位关于公文处理的规定（重点是程序、格式）学懂；
3 Y, N! l" X" t' a( q4 C3 y) _ : A; ^ V% A9 }* F2 r" z
——从15个法定文种以及领导讲话稿、常用新闻稿（消息、通讯、特写）、信息文稿中，各找不少于3篇高标准的范文，一一学懂，做到对全文结构、章法、妙处了然于胸，能够复述出来；
( b5 T7 Y9 J9 k" }3 y  K' I& a- G5 w# Q# ~# @) E0 q; [6 [+ ?& N( r1 }
——买一本《<党政机关公文格式>国家标准应用指南》，作为案头书。
1 J/ [( z% O) {* }4 ^3 c; `( B6 A7 L( L& @8 R6 i+ J' s$ b
% p/ T; {% X$ b3 v怎样才叫“懂”？最基本的是知其然，更知其所以然；真正的“懂”，是“心意相通”，是需要有感情交流的。无论看一本书还是读一篇文章，你试着把自己“融”进去，和文字来个“对话”，和作者来个“神交”，效果一定会好很多。
$ G9 [+ O. B& ?+ b- C' s- o' z. d6 {
第三，上手去写
: c; e- `  X% R+ b——做到“文经我手无差错，精准精到再出手”；
——确保“出手的工作代表自己的最高水平”；
7 G+ B ?' q3 z# f' F
——交出的每一篇文稿都是“良心稿”。
  W' O9 D3 L0 ^7 v3 ~7 j1 o9 r0 Y( H B * e0 f0 M% m3 m
; U+ p1 D" p2 {# v# f第四，参与推稿
' s! ]/ T& H$ v: L  d一个人走得快，一群人走得远。
+ g# `# p; d2 h* f. c  r) D3 g; V1 h+ D! P! _7 s; F: j6 ~0 o $ F9 P6 m+ o9 }- K2 i3 ^' c+ t
推稿子是“材料界”的一大发明。推稿子的过程是集思广益、协同创新、合力攻坚的过程，是头脑风暴、思想交锋、观点碰撞的过程，是相互学习、相互启发、互通有无的过程，是现场教学、案例教学、行动学习，是讨论式、参与式、“全链条”式的学习。
5 ^3 R4 |& N( d. A3 t6 D
' W( D7 E3 a$ i2 P* @% U第五，及时复盘
/ u; t2 c. H2 C: d+ [
写材料是一门技术活，实践性很强。
* F8 l X4 N# |8 Y- r
* P5 r3 o8 \1 g/ }8 w0 W“材料学”是一门“经验科学”，要学会“靠总结经验吃饭”。这里，我给大家讲个小故事。
1965年7月26日，毛泽东主席会见李宗仁，李宗仁的秘书程思远作陪。交谈中，毛主席问程思远：“你知道我靠什么吃饭吗？”程思远一时茫然，不知道怎样回答。毛主席意味深长地说：“我是靠总结经验吃饭的。以前我们人民解放军打每个战役后总要总结一次经验，发扬优点，克服缺点，然后轻装上阵，乘胜前进，从胜利走向胜利，终于建立了中华人民共和国。”
' N" i. e' }5 n0 _( [( H5 H  N9 s, {0 `& j7 ~+ |1 u% h o$ z: v( T. Z+ j) h& L! V3 t
学会“靠总结经验吃饭”，最重要的是打一仗总结一次，确保每写一篇材料，特别是“大材料”，尤其是经过反复修改、来回折腾、让人死去活来的材料，都能让自己有所收获、有所提高。
# P/ q6 E* d6 u$ E" F 1 i1 \2 t5 s& G# E
关于怎样复盘，我在《复盘+：一种有效的公文写作训练法》（“三好公文课”第206讲）这篇文章里写得很清楚。问题是，“知道”和“做到”完全是两回事。这里，我再讲个故事。
这段时间，我经常带着一位年轻同事改稿子。
: N6 Z+ d. q- y; i& k4 M* P# l4 d( m. i# C
0 x7 F( k# J3 H, W每次改稿子，只要时间来得及，我都会一边修改一边讲给他听，原稿那样写有什么问题，我为什么要这样改。这位同事会把我讲解的要点记在笔记本上。
* d. T* ^ ~3 v
' U& ?# }: P  {' y; p% N有一天，我问他，跟我一起改完稿子以后，你会做什么？
* x, k/ i- h  C* `: S3 t9 E3 P0 w) j- E8 @& ?/ w& I0 D% Y 3 N6 b" |$ y [: V
) @) D  s1 s7 l. p2 Z5 {' ?1 y他说，我会把笔记拿出来，好好再看一遍、思考一遍。
" N! j: _5 X# e% |! l) ?2 R- u$ `. T3 I 8 z g6 ~. i" d& [+ v
我说，这样做是远远不够的。这些笔记，过后你整理了吗？其中的要领和诀窍，你写过心得吗？改出来的文稿，你作过对比分析吗？
说着，我从电脑里调出几个文稿对比分析表。这几个表，都是我带着他改完稿子之后，自己制作的。每个表都分3栏，左边是原稿的提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。

　词语的锤炼，古人叫做“炼字”。这是我国历代相传的修辞艺术。锤炼的目的，在于寻求恰当的词语既生动活泼而又新鲜贴切地表现人或事物，也就是说不仅要求词语用得对而且要求用得好。锤炼词语一般从内容（意义）和形式（声音）两个方面着手，二者紧密联系，相辅相成，只有表意确切、声音和谐，才能具有深刻的含义、高远的意境，从而收到理想的表达效果。意义的锤炼，内容十分复杂，常见的方法有寓繁于简、寓静于动、寓抽象于具体、词类活用等等。声音的锤炼，目的是要声音协调，因为词语声音配合得好，念起来顺口、听起来悦耳、记起来容易，优美的旋律能给人以美的感受。词语的声音美体现在：音节整齐匀称、声调平仄相同、韵脚和谐自然、叠音自然、双声叠韵等等诸多方面。

说着，我从电脑里调出几个文稿对比分析表。这几个表，都是我带着他改完稿子之后，自己制作的。每个表都分3栏，左边是原稿的提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。 我接着说，你跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去补充。你的“笔记法”与我的“列表法”相比，哪一个效果更好？我可以把这几个分析表送给你，但更多的分析表，要靠你自己去做。6 @) m) p' L

说着，我从电脑里调出几个文稿对比分析表。这几个表，都是我带着他改完稿子之后，自己制作的。每个表都分3栏，左边是原稿的提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。
我接着说，你跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去补充。你的“笔记法”与我的“列表法”相比，哪一个效果更好？我可以把这几个分析表送给你，但更多的分析表，要靠你自己去做。6 @) m) p' L

说着，我从电脑里调出几个文稿对比分析表。这几个表，都是我带着他改完稿子之后，自己制作的。每个表都分3栏，左边是原稿的提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。
1 K) e. s2 z4 [" |: c8 I( w我接着说，你跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去补充。你的“笔记法”与我的“列表法”相比，哪一个效果更好？我可以把这几个分析表送给你，但更多的分析表，要靠你自己去做。

说着，我从电脑里调出几个文稿对比分析表。这几个表，都是我带着他改完稿子之后，自己制作的。每个表都分3栏，左边是原稿的提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。
+ g& C$ Q  k  M% l我接着说，你跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去补充。你的“笔记法”与我的“列表法”相比，哪一个效果更好？我可以把这几个分析表送给你，但更多的分析表，要靠你自己去做。

老师的稿子很深刻，回答了材料怎么写，方向怎么定，记得之前有个认识，方向不对，从北京起飞的飞机，一架到了深圳，另外一架就到了新疆。可想方向的重要性，不能盲目开始工作。因此，要把握好思的问题，写的方向问题，方向不对的问题是根本性的问题。$ q- d* V% J8 z8 t- N! t! w, q( n$ R & e! G. u/ f" V% z% p 在后续哦工作中，每次写作要做好总结经验，把经常性的工作也要及时总结经验教训，提高个人能

待审核

提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。
我接着说，你跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去补充。你的“笔记法”与我的“列表法”相比，哪一个效果更好？我可以把这几个分析表送给你，但更多的分析表，要靠你自己去做。
) K0 k2 \9 s2 u/ Z2 c% W

待审核

跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去

跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的

总之，条条大路通罗马，但正确的方向只有一个。

笔杆子很辛苦 有时考的是信仰和责任在支撑把工作做好

在体制内工作，没有写不写材料的分别，只有写得多与少、大与小、好与差的区别。

条条大路通罗马，但正确的方向只有一个。在文路之上，我们既要敢于逢山开路、遇水搭桥，更要善于给自己的头脑里装上思想灯塔、安上指路明灯。

“笔记法”与“列表法”相比，显然是列表法更实用，受益匪浅

好文，收藏！

非常值得学习，是我们初学写材料路上的指路明灯。