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横看为岭,侧观是峰 6 c+ H. ^+ h n9 S+ z p
$ @* k; k3 q. b8 j- N5 Y——浅谈公文写作的角度选择方法 - d! ]& {! u1 t3 u, I
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房立洲 ) b, J+ f! n, d2 k: ~- i
8 y( |2 {$ C# A! O: R' p写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。 " N/ j5 s6 d& U0 q
. n4 C9 W7 Y- E; e写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。 / K' H. b& v6 v! t. J
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只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们…… ^, ], ?; ?" F+ d- g$ z1 G6 {/ o
6 P+ C1 w2 s( e& h7 ~; d" R世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。
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思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。
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9 l/ A y$ w# v1 J( {1 G“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。
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% G. o: y& B5 C一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。 ' G) Q: ^. d4 }2 u
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二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如: + ]3 }, W" V" ~0 Z$ _
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【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案 2 _. @% ~: T! f$ _# n$ h0 b
$ q) [1 Y* ~3 p1 z! u& ~1 N一、指导思想
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+ h1 y, ^7 C6 W二、主要举措
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% M4 H# g$ s5 ?5 @% e0 p% V(一)抓好“三个阶段” ( G3 Q( F! P9 @0 _- P
; E4 J% P8 W: @! g$ \0 Y1、动员部署阶段(××年×月××日前)。
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u# \% y* `( e6 X% ?2 M, K: j$ C2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。
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3、总结评议阶段(××年×月至×月)。
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(二)做好“四项评议” 1 i, _1 l! M* h/ g
0 A4 I$ C7 q% p$ N! O' }) H一评思想认识是否到位。
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; H! W8 ^# v# f二评组织领导是否健全。 ' b+ G& [6 w1 [" J
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三评工作举措是否得力。
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四评工作成效是否明显。 8 I, w$ }0 e: q9 |" t; z% M4 b. U+ s9 l
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(三)办好“五件实事”
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( ^" t; v' J% J- Z+ J一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。 1 x5 Q0 c9 N) j% e2 j. @, E
3 M# u- D( P" b4 Z( k二是着力做好××工程建设。
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三是大力完善××机制。 & N2 a# W' A. ~+ [$ |6 {# ~
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四是努力完善××工作标准。 ! d5 {: d, D. [" y- }: @ t( w
j* J' ` k/ R( B3 u* U6 ?五是合力提高××服务水平。
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% Y' Q; ?% B2 F& }( v三、几点要求
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(一)提高认识。 4 ]& a# o* j+ E2 O) _7 Z
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(二)注重结合。 6 g7 [% }( f5 ]# \6 o
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(三)建立机制。
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例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。
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三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如:
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【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行
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