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横看为岭，侧观是峰 4 O9 } n1 a: S7 Z9 S) \0 t
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——浅谈公文写作的角度选择方法 : n0 I& L+ S! F
8 E; }6 ?, S2 _: E: p. b房立洲
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写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走，你的写作就往哪个方向去。
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写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山，跨过峻岭，穿过丛林，把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存，思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地，一定会是一片生机无限的土地。 9 ~% m$ a8 m: Z! f' t% E" a( t
( V1 Z4 ?- U' E# d5 S* B* s% E只是，有些写作者的思维之光太过弱小，走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境，经常将他们卡在起跳的舱门边，给他们留下了不堪回首的回忆，往往让他们产生提笔的畏惧……其实，他们是没看见，这个门打不开，身后还有第二个门，第三个门……这条路走不通，还有四通八达的路正在等候他们…… & B- Y" h+ T+ A
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世界是多样的，复杂的。组成世界的事物也是多样的，复杂的。事物本身也是多样的，复杂的，是由无数个点组成的一条“线”，是可从无数条线进行审视的一个“面”，是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的，我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。
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思维的天地有多大，写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析，我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体，一件事情，一次过程，我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说，写一棵树，思维窄小的人，就只看到它的干，枝和叶，别无其他；而经验老到的写手，就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写，包括整个树冠像什么，风吹来怎么样，四季什么景色，人和动物在树下有什么活动，等等，如此，一棵树就有了无限阔大的立体感。 ) t+ J5 t" Q8 S H/ d8 V
5 s" T+ @9 c" v# R' s; ~“横看成岭侧成峰”，多点透视，这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。
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一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词，可以是文章标题的一个词，尤其是中心词，比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》，我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”，那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的，由此就有了五个方面的内容，这是一个角度的考虑；从另一个角度看，直接围绕“贴心”，我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等，这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等，甚至是你想到的某一个词，思路都可以由此生发。 2 }5 B# W1 L6 r- o p" t
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二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情，一项活动再复杂，再琐碎，但都可以切块，分成几个阶段，每个阶段又可以包含不同的层次。比如，要开展一次活动，历时很长，我们如何来编制方案？当然，我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点，这是一种办法。而一般的办法是，把整个过程分成几个阶段来写，这样便于督查，每个阶段目标清楚，任务明确，重点突出。比如：
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; E# b8 w' J. L7 \1 V【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案 , t6 m Y1 Y8 T. i( G: I" k
% f }$ J# S5 |8 j* X$ q一、指导思想
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二、主要举措 # t1 J: Z- T7 P9 P3 b" u' i
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（一）抓好“三个阶段” 5 T, q% A: m* X
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1、动员部署阶段（××年×月××日前）。
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2、检查整改阶段（××年×月下旬至×月）。 4 f& h# l s7 V! B) F( F9 f
, k& n" ]' o" v8 J3、总结评议阶段（××年×月至×月）。 3 t6 U+ H. Y' q
% A; b% K0 Q) U+ S0 I（二）做好“四项评议” # j2 S0 Y6 N) C, _5 L O
0 y* F$ u1 j& ^2 W" r! l一评思想认识是否到位。 7 D! J! ?5 \/ y( I8 O
( \2 b* @' M" `( e4 o: f二评组织领导是否健全。
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V7 G3 T E. Q三评工作举措是否得力。 & Z* `2 C+ T3 K& k8 X
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四评工作成效是否明显。
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（三）办好“五件实事”
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0 _+ g* @1 }* `" E) U. C7 B m一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。 # B& c& n+ `$ _6 ]
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二是着力做好××工程建设。 ) c6 T1 K; v0 f0 K( i$ Y
7 }0 W/ v1 d7 V+ i! |三是大力完善××机制。 # A( C! K/ D. |4 L
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四是努力完善××工作标准。
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* r6 ^+ a" \' u五是合力提高××服务水平。
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三、几点要求 * l- u& d: {( g; o$ q6 C
; F! a% e* r- [' o* ~0 Z; q（一）提高认识。
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# t1 p5 A. s. a: D（二）注重结合。 9 Y5 T1 \0 d2 C D+ U
$ J, N1 r, k5 V- Q' p) v（三）建立机制。 - J O% Z0 h, [1 S& Q( p
# I$ s; ~9 B- j例1就“评促”活动分成了三个阶段，并明确了各个阶段的活动重点。一般来说，阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等，其间可视实际工作重点增加阶段，具体时间根据各阶段的任务情况确定。
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三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所，不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况，可以以空间场所为单元，以空间的变化为序，串起一个个活动的“点”，并在不同的“点”间分清主次，注重详略。例如： x \/ O! U2 U3 N
% M' m/ e) |( n t$ y【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行
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