公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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$ y& f! w/ Q6 f( \- ~" f9 J0 C语法问题
- H. G# b4 z/ w$ M9 }/ ]0 C& s
! e  ]% ?4 N, s一、        配合不当
1．主谓搭配不当
! D8 T3 o8 j# q1 `例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
$ A0 @' [( t0 D9 T例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
/ `' b* f. t6 a. J7 _& R; G, T$ [3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
& J- u5 ~& U) Q5 j5 _4．主语同宾语意义上搭配不当
8 d) i+ R# R+ e: ~0 @$ ?9 p例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
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二、        成分残缺和多余
8 {4 T" P* k- `! x" D1 H1．主、谓、宾语残缺
7 _" z- t4 b' E6 n例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
$ g/ o6 J. t; N; R! g7 g2．缺少必要的定语、状语
* F6 v  ^) e9 U# r7 b5 y例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3．主、谓、宾语多余
- t1 C! o; b# X$ F, h" \4 J0 _例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
0 g( R* S5 B+ I# D& ]2 }7 K# g$ L2 n4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

; W# h  G' R; G0 o* [1 j三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
5 I  E1 V( J+ o  E& y! R3．状语错放在定语的位置上
2 T& N# ^* V! a; D例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
: L0 C3 e- s; B% c4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
; l% ~3 }9 ?+ T; C- b* M5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
! B* H" t9 j' [7 Q& h& m) A
四、        句式杂糅
6 ^+ C! x; ]1 R; y3 h0 ]- j1．两句混杂
& e0 Z9 d& H3 Z. m/ ?9 S6 P) s例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
' e3 n9 r/ _4 o0 m: V例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
; ^! x# n! B4 C/ {# K- ?2．前后牵连
( b& O: @* @: H& j: c" T, S, O) M例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
" T6 M, Q$ v9 v3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5 B- ^2 B, N9 a; P5．关联词语应用错误
4 N) g; X# |6 k: [( p例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
4 d! d" Z  k" ]* g3 F  M) G例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
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# |, P  j# {6 |/ L/ P9 q- \公文写作中的歧义问题

1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
& T* ~0 T5 m* G4 R例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
; ?. ^# w2 J0 x6 F. `例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
6 b" q) W5 T6 t2 s2 W
- k2 k+ S0 O3 I3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

7 F; ^' k7 D2 U+ I- T9 u+ n4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

( ?3 w! z' ^- l5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
" I8 k! j6 G- z4 R$ R2 h例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
  o; @. n- v7 s7 e
6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
# A- D) f0 Q' I  V2 z; }
7．错用数量词，引起歧义。
) z& X8 y9 D6 W, V- y例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
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8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
0 v; K: }6 b. w* s# z* I) z- G3 G8 ~2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
: c, O8 n) d  S+ x  Y1 B3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
( O9 }3 |+ Y7 S: u- P7 x5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
( N5 i4 o! q! N- i3 L2 m4 D9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
8 H. [3 ]$ x( l, D10．王市长知道这件事不要紧。
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标点符号使用中的问题
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1 q" Z, I* [" i6 g) B

学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
. S, |9 s+ @/ g讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》