公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

语法问题
& u& `* w7 J$ u0 {$ O1 a
3 W9 x( t: S5 a' p; S" g* b5 l4 r一、        配合不当
1．主谓搭配不当
: p- N7 U  A/ S2 V$ T例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
" n: G; y7 T+ F+ H* w; z2．述语和宾语搭配不当
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
6 N3 |$ S6 {6 N  R6 T. D例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
: |+ n3 I! f8 E/ F2 i6 L& R" w3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
$ @0 G7 Q) N9 b" f$ `' r! H* z4．主语同宾语意义上搭配不当
+ G& u4 a/ o. E, ^2 Q. _例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
2 F. m+ v* A) c
, a) _! V. S9 J* F% E二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
" c$ B( ^; R) J/ i/ J6 a& j例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
' V5 G) i) f$ m7 o8 ^2．缺少必要的定语、状语
* b1 I" n. T& y  K例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
# v. S2 b0 Q; r8 q" }6 O3．主、谓、宾语多余
/ e  d5 @  m! Q例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
; m& p% l1 E& U' c9 r8 M9 D# ^例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
( L! [9 w/ ^8 M' ?例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
+ N" c2 q: p( g
9 F" S0 q; X6 e2 l" W三、        语序不当
4 {# q! @2 G- {0 {% `" G  D1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
, e9 \" N6 @# U! A% {( |3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
5．多层状语语序不当
  a7 P/ ~! X$ x# U5 X例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

' g) E* m8 A* A0 r! v, ?" g% M四、        句式杂糅
& c$ C# c! S2 W8 M1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
# g' m) `9 ~" j5 S( v1 W例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
2．前后牵连
% c1 t4 Y' l) A- v& `) n0 o3 f例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。


公文写作中的歧义问题
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3 x6 z4 P$ F( i1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

3．个别词词性不明，引发歧义。
* l$ j5 ]) w% d" |& j' |  h7 U例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
* I; B5 Z4 F4 H; G5 I+ L3 a- m6 x& J
* r* D2 m- W7 |) A: }6 Y4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
4 S" r! \) S' C& D# d* C5 l例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
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: n+ Y6 q0 r0 c- p7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

2 K0 [% Q5 C* V" p# B9 A8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
5 X) a1 q. o5 @% y6 h2 |9 o, |3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
/ V7 h' m$ t3 n+ a4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
- D0 e+ v) W% T: ]- \0 @5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
, S' c8 n$ l' N) Q1 J( M( N6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
/ |8 p0 Q, S3 Z* j+ S8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
( y, }6 p  b- `# W+ ~: |8 h10．王市长知道这件事不要紧。
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; {$ M" d# Y5 P+ Z5 Q# F标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》