公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

6 @5 L" y. l# h语法问题
6 W# ^& }9 v' ~4 m6 g
& `3 o* g" Y, k- p% B! I一、        配合不当
1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
6 A1 }& f5 O7 ]$ f( T' D例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
, X6 q2 I# }9 s/ M) Q例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
* j+ Y2 ^/ e" Q# ]例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
  k1 v3 _7 ?% s( O0 `例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
! k7 a3 ~" D% ^4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
& U2 ?. C9 q/ l0 R. X7 h: T例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

  D, ]4 y$ ^* }* T6 e8 `/ ^5 E4 Q二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
9 J$ l) Z. T' s3 W1 D7 `1 U! k* f2．缺少必要的定语、状语
( l, {; F7 l- b# |4 Q0 x6 G5 e例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
; B5 r, b- F1 t1 s7 t0 J$ Z3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
; [! C' q0 R1 X0 |, o* x例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

  E& o* N4 [" t+ @& w) q. N三、        语序不当
4 d, O( d% b2 M1．定语和中心语位置颠倒
' }) f1 i0 _; z3 v' `: X* n1 }  L例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
* D0 y, J+ m. |1 m2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
/ L- R3 ]+ z, g* [! N3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
' H8 U$ s. @3 q0 i" {' N4．多层定语语序不当
+ ~9 `8 f( G' `  y6 k0 @3 N例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
; c* J6 w8 a9 r- l" C5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

四、        句式杂糅
) Z% P0 a4 y( d6 A  v- E2 i6 c, A1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
# V6 {" f2 |8 A3 M& t( [' M" ]+ }3 K例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
2．前后牵连
/ j# k* h8 N- m; V4 U8 h- w! K' y1 D例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
7 f1 K8 S6 `5 f3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
3 O! O, V% y  ^6 F8 n4 q& \% c0 n例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
- r8 z6 i8 Z  ?7 p7 O6 w4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
6 s! L/ r. Y- _2 I5．关联词语应用错误
; l. F, @  S- W例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

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公文写作中的歧义问题
. O0 Q3 W, m; B( D: G, g# r
1 X( @) h* n% d# M* t/ [1 R; v1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
2 f: s+ b4 u0 c7 D例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

% m/ ^  p# Q* b3 s: H1 j/ E2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
, m! u% h  M8 {3 S) e5 F9 p例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
. T4 e) m+ Q! o, q' ~
5 b" d" [$ Z: V" r- U3．个别词词性不明，引发歧义。
5 c5 d& a! U# X. f( ]例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
$ y# }9 u9 d* w9 e例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

5 B# |% J5 U* Z5 B- y: ?9 x6．多义词造成语法不明，引起歧义。
8 N2 x. A$ N4 P例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
1 D9 D" }, f2 u
7．错用数量词，引起歧义。
  F' V- J: j; ^4 J# x; Y2 a/ n例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
* y1 [/ y1 U$ `% T7 }' B  k6 D
8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
! {* r; }8 H- l- E# `2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
" R6 F3 ~; s, }/ p. E8 N4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
. T, R( C  J( O  h# B- T) f5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
) H# [4 _2 A" q5 z7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
* [) }) m' h  _# f: J8．他原来是个廉洁奉公的人。
9 G5 V  A6 r4 w% ?6 f0 x  z9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。
  U+ c$ ~4 M- L
! h! S$ o1 E4 H  X' g标点符号使用中的问题
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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
1 k4 P" V- f/ G) o+ a) n讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》