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公文写作三大问题:语法、歧义、标点符号
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$ y& f! w/ Q6 f( \- ~" f9 J0 C语法问题
- H. G# b4 z/ w$ M9 }/ ]0 C& s
! e ]% ?4 N, s一、 配合不当" c y8 q& P X0 V
1.主谓搭配不当
! D8 T3 o8 j# q1 `例1:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。
$ A0 @' [( t0 D9 T例2:人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发,干劲十足。% i9 A1 R! u7 u8 n$ X
2.述语和宾语搭配不当# {( F7 W4 z0 c |8 }% k9 u+ u
例3:在会议期间,我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。8 O$ P1 n2 x1 E0 }
例4:这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
/ `' b* f. t6 a. J7 _& R; G, T$ [3.定、状、补语与中心语搭配不当4 C" Q2 ^ k( h3 g: i- X( [% B8 L$ B
例5:自己有双聪明能干的手,什么都能造出来。' f% u" j2 K* I; O; y
例6:中学时代打下的坚实的基础知识,为他进一步自学创造了条件。
& J- u5 ~& U) Q5 j5 _4.主语同宾语意义上搭配不当
8 d) i+ R# R+ e: ~0 @$ ?9 p例7:化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成,并投入了生产。- h @' O, v$ p8 U) p: ]
例8:要采取各种办法培养和提高师资水平。
1 W% T- N& e: }2 j4 a+ z3 B5 e1 |. n h7 @/ j6 s1 O
二、 成分残缺和多余
8 {4 T" P* k- `! x" D1 H1.主、谓、宾语残缺
7 _" z- t4 b' E6 n例9:经过这次学习,对大家的启发很大。: }! Q3 P2 }% u1 A3 |
例10:在万恶的旧社会,逼得我们穷人逃荒要饭,卖儿卖女,家破人亡。
$ g/ o6 J. t; N; R! g7 g2.缺少必要的定语、状语
* F6 v ^) e9 U# r7 b5 y例11:要想取得优异成绩,必须付出劳动。6 {7 i" [6 V" J
3.主、谓、宾语多余
- t1 C! o; b# X$ F, h" \4 J0 _例12:我们二年级的同学,在上课的时候,一般地说,我们都能认真听讲,遵守课堂纪律。" X/ w n- e" k3 J* ?/ x) p2 ~0 D
例13:纪念三八节的到来。
0 g( R* S5 B+ I# D& ]2 }7 K# g$ L2 n4.定、状、补语多余% g7 o& ], E* Y' w3 b# g
例14:这句话的后面,包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊!+ {# c5 w6 h/ Z( Q3 Y/ H
例15:小王做任何工作都是非常认真得很。1 W( z! ?" y0 l! F( V
; W# h G' R; G0 o* [1 j三、 语序不当4 t& _2 s/ N- v% f, s+ {7 p
1.定语和中心语位置颠倒' B8 M( Y- u5 B2 }! N' b
例16:我国棉花的生产,长期不能自给。 ~* C# h! r5 n2 T% D
2.定语错放在了状语的位置上。6 E( Y. {7 ^/ c2 K6 l
例17:广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
5 I E1 V( J+ o E& y! R3.状语错放在定语的位置上
2 T& N# ^* V! a; D例18:在社会主义建设事业中,应该发挥广大知识分子充分的作用。
: L0 C3 e- s; B% c4.多层定语语序不当; U1 U) O# R' k) G7 @" X: e) C
例19:批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
; l% ~3 }9 ?+ T; C- b* M5.多层状语语序不当- Y! O9 ]2 q1 O3 C5 m
例20:我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
! B* H" t9 j' [7 Q& h& m) A4 M1 I+ t# d# u- x4 |$ Z" t* g R, A! } _
四、 句式杂糅
6 ^+ C! x; ]1 R; y3 h0 ]- j1.两句混杂
& e0 Z9 d& H3 Z. m/ ?9 S6 P) s例21:听了张莲等同志的动人报告,对我启发教育很大。
' e3 n9 r/ _4 o0 m: V例22:在旧社会,他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
; ^! x# n! B4 C/ {# K- ?2.前后牵连
( b& O: @* @: H& j: c" T, S, O) M例23:当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
" T6 M, Q$ v9 v3.分句之间在意义上缺乏紧密联系, n; [) |1 ~! x, v G
例24:大家如果不认真学好语文,就不会有较高的思想水平。 P: r& o- a ?, v: c4 y7 H
4.结构混乱,层次不清- X% P6 O4 B5 N" U9 f5 V1 K1 @) i! Z
例25:胡庄第一年晚稻改早稻,就获得了大丰收,不但向国家交售了6万斤大米,而且不吃国家供应粮了。
5 B- ^2 B, N9 a; P5.关联词语应用错误
4 N) g; X# |6 k: [( p例26:不管当地气候条件极端不利,探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
4 d! d" Z k" ]* g3 F M) G例27:我不但信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了。
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# |, P j# {6 |/ L/ P9 q- \公文写作中的歧义问题* ]8 f% R6 S. t% H: r
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1.选词不当,造成对概念的误解,引起歧义。
& T* ~0 T5 m* G4 R例1:“人大” “南大”/ C" r+ f6 V0 D' ?1 W
例2:误用方言土语,如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”* r3 n4 o- A. x8 {3 Z" D2 A, Q
例3:误用贬义词,如“小王革新了工作方法,许多人知道后纷纷效尤”。& o# J4 F* @2 t8 o( \
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2.语序不当,造成被限定说明的对象不明,引起歧义。
; ?. ^# w2 J0 x6 F. `例4:在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
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- k2 k+ S0 O3 I3.个别词词性不明,引发歧义。' C0 d1 p1 m9 Q( t% ~
例5:A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。5 s9 y' R, g3 W; w4 n G) j
7 F; ^' k7 D2 U+ I- T9 u+ n4.忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰,引发歧义。5 N* Q8 H J. F2 o% T" ~5 w
例6;参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。; m2 j4 J+ b" p0 W; ^- L
( ?3 w! z' ^- l5.滥用省略,造成成分残缺,引起歧义。
" I8 k! j6 G- z4 R$ R2 h例7:经研究,县政府同意A乡政府报告。
o; @. n- v7 s7 e3 O) w) f, }5 ^ T7 a
6.多义词造成语法不明,引起歧义。; C$ u7 s" }3 U( S$ L" J
例8:由于没有学习文件,我们对此知之甚少。
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7.错用数量词,引起歧义。
) z& X8 y9 D6 W, V- y例9;我们要严厉打击少数犯罪分子。
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8.错用标点符号,引起歧义。. Y' v+ L% N, M
例10:我们要以实际行动反对,A国侵略者支持B国人民的正义斗争。6 _) {. ~6 n- ^7 o7 ~8 J
1.小王革新了工作方法,许多人知道后纷纷效尤。
0 v; K: }6 b. w* s# z* I) z- G3 G8 ~2.在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
: c, O8 n) d S+ x Y1 B3.参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。3 u1 ]7 t/ t1 ]/ Q
4.经研究,县政府同意A乡政府报告。
( O9 }3 |+ Y7 S: u- P7 x5.我们要严厉打击少数犯罪分子。. x% A { E& \9 _
6.A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。3 @! a/ [) J: ~( K
7.由于没有学习文件,我们对此知之甚少。' B" w/ K# `/ I: g8 D
8.他原来是个廉洁奉公的人。
( N5 i4 o! q! N- i3 L2 m4 D9.省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
8 H. [3 ]$ x( l, D10.王市长知道这件事不要紧。
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标点符号使用中的问题
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