处理文章要素方法之六：怎样提炼主题

     在谈论文章写作的时候，我们常常谈到“主题”这一概念。
! u% m# I7 @1 N$ N" G
    那么，什么是主题呢？所谓主题，就是文章中反映出来的中心内容和主要倾向。其中，中心内容是指文本所携载的信息内涵，它是比较客观的因素；而主要倾向则指的是文本内容所包含的价值，它因人的看法不同而有差异。当我们要完整地表达一篇文章或一部作品的主题时，需要把“中心内容”和“主要倾向”两个方面都体现出来。例如，我们可以把《红楼梦》的主题表述为：

# P* ?  p9 u8 u) e7 @8 C' a9 Z（1）《红楼梦》通过以宝、黛爱情悲剧为主线的大观园贵族生活的描写，（2）揭示了封建社会必然没落、灭亡的历史趋势。
4 o0 P- d  A  H8 g% S$ N9 w
（1）指作品的中心内容。《红楼梦》的中心内容就是写大观园中的贵族生活，其中的主线就是贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧。这一点，不管什么读者，都是不能否认的。（2）反映的则是作品的“主要倾向”，属于一种价值判断的范畴。这里所说的“揭示了封建社会必然没落、灭亡的历史趋势”，只是一种比较普遍的说法。此外还有多种多样的说法。这就是鲁迅所说的“经学家看见易，道学家看见淫……”
3 o& i; Y1 y& e8 P5 O: \8 ^  E
+ b* r7 Y* e" r/ T" w4 F8 Y/ r9 h    文章无论篇幅大小，都有着相应的主题。有些长篇作品，涉及的内容多，线索杂，就有所谓“双重主题”、“多重主题”。有些作品的立意比较模糊，主题不明显。但这种现象，从严格的意义上讲，只能说主题隐晦，不能说是“无主题”。因为主题是文章的构成要素，没有主题，就无法写作，无法组织文章的内容。主题意味着确定语言表述的指向。世界上的万事万物，具有无穷无尽的信息参量。语言的有限性和信息的无限性构成了永恒的矛盾。任何人都无法用有限的语言把世界上的万事万物说得一览无余。因此，文章一定要有个主题。有了主题，就等于有了“核心”，有了“统帅”，有了“灵魂”。

. X1 j0 F" l+ t    我们在确立文章主题的时候，应当把握好下面三方面的问题。

    一、寻找合适的角度
2 q; s' e0 `- y3 U( ~5 y: \5 y
    实用文章的主题，来源于现实的材料。文学作品的主题，同样来自生活的暗示。“主题先行”在宏观上是不能成立的。先有认识，有实践，有对象，有材料，然后才能提炼主题。当然，有了对象和材料，写什么样的主题，朝什么方向延展，则需要作者自己去选择。
% L' ?- w& C3 }3 Y% E1 G
. M: J; p: q% b这里需要说明的是，同样一个材料，往往包含着不同的侧面，体现出多维性。我们要根据特定写作的需要和自己的兴趣，找到主题和材料的重合点。我们来看一例：
+ ^3 u1 l/ R' H! y3 S
, Z- c" G3 c5 v5 f; O, x6 o报载，某生报考某大公司职员，因榜上无名而跳河自杀，幸而得救。他刚一苏醒，就传来被公司录取的喜讯。原来，该生成绩在前几名，只因工作人员粗心，漏登其名。后经核查，他被录取。当该生兴致勃勃地去公司报道时，经理告诉他：“你已被解聘”。解聘的理由是：此人连一次考试落选的挫折都经受不起，怎能干一番大事呢？
# p" [7 G. `) ^& y4 E; x
9 W: h3 b/ d3 y5 V- R) m& y这一材料，可以从不同角度去提炼主题，只要持之有据，言之成理，都是可以的。比方说：

可以论述“要能经得起挫折”的问题。告诫青年人要有胆识和度量，勇于面对挫折，并从挫折中奋起。可以论述“不以一锤定终生”的问题。人是复杂的，可以变化的，具有可塑性。年青人经受不起打击固然是缺陷，但以一次自寻短见就证明他一生定然无所作为，却是有失公正的。提醒人们在用人时，用其所长，避其所短，不要以一点来代替一切。可以论述“粗心大意，害人不浅”的问题。指出公司工作人员的粗心大意，几乎造成了人命事件，阐明认真负责的重要性，提醒人们必须对每一环节的工作进行必要的核查，防止因小的失误酿成大的后果。可以讨论“建立合理的人才选拔制度”的问题。这就要指出以“分数”取人的不合理性，强调对人的能力进行多方面的考查，包括面试、笔试、调查、试用等多种形式，不要以一时一事的好恶对人作出不切实际的判断。可以讨论“当代青年如何克服脆弱性”的问题。当代不少家庭的独生子女，经风雨、见世面的机会少，缺乏坚韧的意志，因而提出和讨论克服这类现象的途径、做法。可以提出“要全面地看问题”的观点。就是把上面的几种观点综合起来加以论述，指出该生的软弱，公司工作人员的粗心，公司经理说法的片面性，主张人们遇到问题，要全面看待，不能只看一面，不及其余。

由此可见，一个材料中往往包含了许多不同的侧面、不同的问题，有必要剖析、研究。我们可以根据自己的见解及特定的写作需要，针对某个问题、某个方面，有重点地加以发挥和阐述。

二、理清表达主题的层次

主题混乱，文多意杂，自然不能很好地表达意思。文意混杂的现象，绝大多数情况下是没有理清思路而造成的。确立好主题，表现好主题，不仅仅涉及到主题的大小，主题的深浅，主题的新旧，还涉及到对主题的开掘和表现。分清层次，理顺思路，既是对主题自身的开掘，也是对主题意蕴的表现。这里，思路的惯通和有序是一个极重要的问题。不管作者持什么样的观点，但提炼和表现主题都要顺理成章。我们来看王安石的《读孟尝君传》。孟尝君是人们心中礼贤下士的君子，而王安石却一反前人之见，写了一篇翻案文章。这篇文章文字不长，但条理十分清晰，分为四个层次，每个层次之间形成了环环紧套，逐层深入的关系。第一层，摆出世人的看法，即树立反驳的对象；第二层，一反常人之见，提出了独特的见解，即孟尝君只不过是鸡鸣狗盗之雄而已；第三层，笔锋一转，从反面论证孟尝君并没有得士；第四层，收束全文，得出结论，说明“鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也”。由于层次分明，主题得到了很好的开掘和表达。至于对孟尝君的评价，各有各的看法。
4 V, D* P- v3 n$ D: `" y" R3 Y
: u( o% ?! v+ a' G倘若我们要以《滥竽充数的启示》为题写一篇文章，那么我们就要思考这个故事对于现实有什么启发，这种思考实际上是在提炼主题了。当我们考察现实的时候，就会发现，滥竽充数的现象在生活中可以说是俯拾即是，多不胜举的。但如果我们的思路不清，所思考的问题杂乱无章，排列不成序列，那么文章也就杂乱无章，形不成集中的突出的主题。如果我们能够根据寓言中的三个人物，以及每个人物所反映出的问题性质，分出三条启示（这只是一种立意的途径），那么所述问题的层次就比较清楚了。

+ e& ~# P$ l/ e1 Q# \% J8 s（1）从南郭先生的所作所为看，他本来不懂，却又要装懂，结果先是害了他人，后是害了自己；

* D6 y" X$ V  D5 b（2）从齐宣王的做法看，他不调查研究，不单个考查，搞“大锅饭”式的音乐团，给滥竽充数的人创造了机会；
0 u) z" x& O) B3 W5 |
# J/ u$ \5 c$ r（3）从齐涽王的改革措施看，由于具体考查，责任到人，使得滥竽充数的懒汉再也混不下去了。

1 _, Z/ x; [5 e6 D这样一来，层次很清楚，启示也比较具体，主题显得既突出，又集中。
. S* ^8 l* y5 N" U, K- S
三、根据不同的文体提炼主题
* X* s/ E  D2 l7 W- p
不同文体的主题提炼，往往有着不尽相同的途径，要求我们根据具体文体的具体情况来安排主题。
  \1 m8 P7 u+ o9 _1 r6 N2 h" [
1 L; m- m: v4 x应用性的文章一般都有具体的实在的内容，涉及特定的人、事、情况，有特定意义上的目的、用意和功能。这些具体性、特指性和实用性，受到时空条件的限制，有些要求即时完成，有些要求定时完成，有些要求在有限的时间内完成。为了特定的目的和功用，应用文的语言义指有着内在的规定性，呈现出确切、平实、清晰的特点。正是如此，应用文的主题，不仅中心内容是客观的，而且基本倾向也是客观的，不允许有歧义产生，不允许有不同的理解。换言之，应用文的主题和内容功能是一体化的。例如，一份请示，其主题就是所请示的问题的集中概括。

游客，如果您要查看本帖隐藏内容请回复

) F, n+ ^. ~4 d- ]7 F; B从上面的介绍中我们可以看出，文章的主题是重要的。有了主题，材料、结构、语言才有了归宿，形成“万山拥主峰，百川归沧海”的局面。

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

见解独到，受益匪浅，值得好好学习。

主题是一篇文章的灵魂，没有主题的文章，文字再精美，结构再紧凑，也只是花架子。

好好好，非常好，非常感谢！

写的精辟，总结到位，立意深刻。

感谢楼主的分享，支持楼主的行为

不错，顶顶顶好文章，大家一起努力把老秘网建设的更加美好，让自己写的更加舒心、顺心、安心！

非常受益，谢谢楼主无私奉献！

RE: 处理文章要素方法之六：怎样提炼主题 [修改]  还可输入 80 个字符
您有 个未使用的附件   查看|使用|删除
9 X: S4 r; N1 ]6 D: D) V: P您有 个未使用的图片   查看|使用|删除
请稍后 ...
" q, n2 I7 u4 ^