意蕴:公文写作的多元价值追求

　[摘　要] 公文写作具有多元价值追求:时代特色、文化色彩、哲理意味、审美生命,这些层次的开拓能使文章获得丰富的意蕴美。
[关键词] 公文　多元价值　时代特色　文化色彩　哲理意味　审美生命　意蕴
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　　公文写作的核心层是客观事理层,即准确反映工作中心内容的本质真实和客观事理的部分。俗谚:“写公文就是写规律。”然而,影响深远、脍炙人口的公文名篇,其内在品味鲜有拘泥于此的。在主旨明确、事理清晰、语言顺畅的前提下,增强表达方式的指向性和包孕性,探究文章主旨的意蕴美,是众多写作高手孜孜以求的。笔者初步探查,在一些优秀的公文讲稿中,经常添加以下一重或几重“光圈”,即:时代特色层、文化色彩层、哲理意味层、审美生命层,以增强文章的内在张力和外在魅力。
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一、时代特色层次
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按照现代汉语词典的解释,时代,指历史上以经济、政治、文化等状况的更替为依据,划分的某个具有明显特征的时期;特色,指事物所表现出的独特的色彩、风格。不同时代有不同的内质。体现这种历史变迁和文明发展,展现某一时代风采、事物风貌的,则是一套崭新的话语体系和概念体系,以及诸多具有标志性的时尚词汇。比如,在推进依法治国、建设社会主义法治国家的新的背景下,象“政治民主”、“科学执政”、“制度文明”、“保障人权”、“程序正义”等内容和词汇就用的多了起来;而在网络时代下,不使用“网络化、全球化、信息化、数字化”等作为标志性的名词,就会被视为新时代的盲者;而在探究知识经济的文章中“, 知识”“、学习”“、交互”等词语,往往成为连接文章思想和内容的枢纽,成为激发新的思维点的钥匙。因此,需要写作者始终保持与时代同步或者超前的活跃的思维,需要在提炼主旨时把反映对象置于广阔的时代背景之中去考察、去思索、去表现。真正的写作能手是时代特质敏感度高的人,唯如此才能综揽时代风云,把握事物特质,写出鲜活动人的文章。
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0 f2 f1 k; V& L0 s2 R) ~二、文化色彩层次

, w: q1 _$ H" X- g% A' S/ Y6 `" G; {5 {文化,指在人类历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,这里特指精神财富。文化通常带有传统的色彩,因此在主旨句中渗透文化色彩,通常会使文本带有更深的底蕴,增加文本的厚度。毛泽东同志在《论持久战》中,谈及作战的“主动性,灵活性,计划性”时,有这么一段话:

关于强大之军打败仗、弱小之军打胜仗,中外历史上这类事情是很多的。中国如晋楚城濮之战,楚汉成皋之战,韩信破赵之战,袁曹官渡之战,吴魏赤壁之战,吴蜀彝陵之战,秦晋淝水之战等等,外国,如拿破仑的多伦战役,十月革命后的苏联内战,都是以少击多,以劣势对优势而获胜。[ 1 ]
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毋庸多言,对中外重要战役的概要简括,极大地增强了文章的厚重性和论说的力量感。江泽民同志1999 年12 月22 日《在首都各界庆祝澳门回归祖国大会上的讲话》,在回忆了澳门、香港回归祖国的盛事之后,另起一段讲道:此时此刻,我想起了唐代诗人王维的著名诗句:“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”在祖国人民与香港同胞、澳门同胞同庆澳门回归这一民族盛事之时,我相信,台湾同胞也同我们有着一样的欢乐心情。[ 2 ] ⋯⋯
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江泽民同志在这里引用唐代诗人王维的诗句,不仅仅是引出台湾统一问题,更是暗示台湾、香港、澳门源于同宗同祖,并且以重阳节这样一个传统节日唤起两岸的同根情结。这样的文化色彩层的渗入,易于引发港、澳、台同胞的思乡、思亲之情。

& g, U. W1 x' M  Y. W& {; {3 }三、哲理意味层次

. w# _. ?/ h% O- e哲理是对宇宙人生的普遍规律的高一级的思考与概括,故公文写作中的哲理意味不同于一般的讲道理,它是在确保公文本质真实的基础上,对工作中较具普遍性的规律或较具永久性的道理给予的归纳和概括。河北省检察院侯磊检察长在讲做人、做事、做官的文章中,结合自己的学、思、悟、做,集中引用了自撰的数副楹联:“正为本,以德立身;学作基,凭才植业。”“宽严俱持待人宽律己严无处不宽严,方圆同重行事方思谋圆诸事求方圆”。“读书自雅,素养系品位,丰获回报旧岁;研究生思,种豆乃得瓜,精耕蕴蓄新年。”不仅给读者以强烈冲击,而且被不少检察官视为座右铭。而在《一个加强机关管理的好经验———关于黄骅市检察院“量化考核、动态管理”做法的调查》中,他于文末写道:

不断创新方有为、有为才能有地位,这是领导工作的一条规律。黄骅市院的经验再次说明了这一点。不断增强创造性思维能力,努力创出有特色的工作,对于自己来说,是一个永恒的课题。[ 3 ]
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; f1 ~4 g+ u0 y这就跳出了就事论事的囿限,由黄骅市院的工作跳脱到对整个领导工作的思考,对一切做领导工作和准备做领导工作的人都是一个启迪。应用文章哲理层的介入,使文本由中心工作的点放大到较具普遍规律的面,由个别到一般,引发人们的思考和感悟,常能增加文本的深度和穿透力。
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四、审美生命层次
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+ K+ h4 S1 j, I+ T. ~2 n触及审美生命层次的文本,往往具有延留效果,令人激情澎湃,回味无穷!　文.宋俊丽1 　黄英杰2
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[参考文献][ 1 ]毛泽东选集. 北京:第二卷人民出版社,1991. 491.[ 2 ]中华人民共和国国务院公报. 2000 年第一号.[ 3 ]应用写作. 河北人民出版社,2002. 138[ 4 ]公文写作. 珠海:珠海出版社,2000. 387.