公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

语法问题
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一、        配合不当
1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
6 ]( D) U/ y" T% Z( d# J2．述语和宾语搭配不当
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
* ~# `# ?( o& _  ]) W, b! b( o% u* e3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
/ ~) J; E$ `# i% l$ s9 a例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
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二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
, H1 e9 ^. I( K例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
7 \; H. I  h8 M2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
4 ]7 v3 @6 B  k) f5 k- v3．主、谓、宾语多余
  M' a/ T' H  d! y3 @* }6 x! J& Z例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
8 @! t, f# M6 z2 ^8 B! F+ U例13：纪念三八节的到来。
/ T2 L: N7 b# }' _; w9 k" N: ?4．定、状、补语多余
( G7 D' ^' w& f+ J例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
  `! Y, d3 A: j) g例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
: b. a+ j" j& Q2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
* u" P6 Z. `' F$ T例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
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四、        句式杂糅
1．两句混杂
0 }: x6 m+ m% C# L( K' L* r  D例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
0 y# P, r; Z5 h* n$ c" ]2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
5 k& g9 f  B2 `3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
8 X9 D; {4 @. z4 T, h5 _. e1 Y例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
9 S8 O$ k; R' P* m5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
4 C8 A. Q) @# [例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

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公文写作中的歧义问题
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( u8 R4 p3 k4 y! n: O1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
  J4 s( k+ Y  J! `例1：“人大” “南大”
  Z/ A/ s% T* n: Y例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

" j5 @+ L4 A% U* m3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
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; U/ S6 _$ x8 H! b4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
2 A- u3 N& n4 B* y2 E例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
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' p! l' K: h: R5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
  j/ Z0 D! i) H' A5 X例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

6．多义词造成语法不明，引起歧义。
/ C( B% ~/ ?0 c  h" s7 ~例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
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6 I$ n. G& }9 ]5 u  n/ w7．错用数量词，引起歧义。
* C6 M% [) A* `: f0 k" v6 B' X例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
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2 J" E+ `' s9 h2 ?& T8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
, o. E2 Z, y& h! R+ D# X" a+ Y3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
/ ]$ T" O* ?3 |4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
: F# U7 `% S* j8 l! D3 _5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7 {& Q9 ~( h' W7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。
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标点符号使用中的问题
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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》