如何写好领导讲话稿

一、领导讲话稿写作概述

（一）什么是领导讲话稿？
) x2 k' i" X* l' D9 m0 ?（二）领导讲话稿和一般人的发言稿在叫法上的区别。
4 |! I6 k* ]9 k' n  |2 ]1.领导讲话稿与发言稿的异同点。
* v( d/ Y& `% ~8 k1 r( x; [, z2.讲话稿与演讲稿的区别。
（三）领导讲话稿的特点、作用及种类。
1.特点。
7 K6 q9 E$ O9 V5 j# r5 h（1）具有群体性。
（2）具有实践性。
（3）具有针对性。
（4）具有权威性。
（5）具有情感性。
4 E; c2 h# }* o2.作用。
（1）宣传思想，传达政策。
9 @0 B" k. O, G（2）部署工作，落实措施。
（3）解放思想，提高认识。
& b. S" `' `" H) k  k) }  N% s4 ]（4）鼓舞士气，凝聚人心。
（5）阐述立场，申明观点。
9 L9 V1 b3 d4 @4 I4 E/ {6 K（6）褒扬正气，抨击歪风。
（7）总结经验，交流信息。
3.种类。
（1）会议类讲话稿。
（2）宣传类讲话稿。
4 ^' c3 N) o5 s8 [（3）礼仪类讲话稿。
（四）写好领导讲话稿的重要性。
) {6 m1 K8 [, A. K1.领导重视,对讲话稿要求高。
①讲话水平是事业成功的重要因素之一，直接关系事业的成败。
& t" G7 e# A% \: f- ?( R②讲好话是群众了解和评价领导能力的一把尺子。
③讲话水平高，言之有物，能激发和调动群众积极性，体现领导干部良好的人格魅力和形象。
+ N( {  p4 C7 M9 c④讲话不着边际，东拉西扯，信口开河，枯燥无味，词不达意，群众就不喜欢甚至厌烦。
2.世界各国领导人对演讲稿写作的重视。
! U, u, y  Z% f( r/ j8 g/ R（1）历任美国总统都十分重视讲话稿的撰写工作。
; E: t- V2 s7 B; k9 \, i（2）第二次世界大战时期，美国人把“舌头（即口才）、原子弹和金钱”称为获胜的三大战略武器。进入21世纪，又把“舌头、金钱和电脑”视为经济发展和社会进步的三大战略武器。
（3）现代资本主义社会也把应用写作能力视为不可或缺的素质。
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二、领导讲话稿写作的方法步骤和要求
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* {$ s; e: ?8 K- n4 o7 N( n（一）要“吃透两头”，“把握中间”。即领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头。
1 W+ w, A- P5 [+ G- z5 M8 a1.所谓“吃透两头”，即熟悉中央的路线、方针、政策、改革的重大举措以及上级的有关精神；掌握本系统、本地区、本单位的实际情况。
) l* v1 }/ g0 d写讲话稿必须掌握以下几个方面的材料：
一是基础性材料。
) G0 W6 j0 G8 p4 v1 }, A二是主体材料。
! f4 J' Q# u' j  ]( t$ [. U& I" H三是相关材料。
四是辅助性材料。
如何获取材料？总的要求做到“四勤”：脑勤、眼勤、口勤、手勤。
获取资料的主要途径有：
一是上级的文件，包括各种改革性文件和中央领导、上级领导的重要报告、讲话。
1 y$ x7 U, W$ A" C% J1 u二是下级基层的汇报材料。
三是综合部门和业务部门的简报或内部资料。如统计月报、季报等。
四是一些专业会议的材料。
# r& f# G$ G4 o0 [2 c$ ]五是报刊杂志刊载的有关资料。
六是自己进行实地调查得来的第一手材料。
2.所谓“把握中间”，就是要准确地理解和领会领导本次讲话的意图和重要观点。
第一，明白领导意图的主要途径。
  n6 }9 ^5 x' \( ^/ z) P（1）学习好党和国家的路线、方针、政策和法律、重要规定，了解每个时期突出强调的方针政策。
5 ?$ a" S" ?$ B) r: C5 {（2）主动捕捉机会，参加一些会议，了解一个时期上级领导拟安排的工作重点、原则、要求、措施，掌握领导层活动的意向和动态。
+ n8 V- A7 Q9 n3 o9 Q（3）积极参与领导参加的活动，留意领导常谈论的一些问题，并对其进行连贯思考，这样，对领导的思想情况就会有系统、具体的了解。
（4）直接具体地领受领导指示，最好是当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的有关解决措施，对一些模糊问题要及时予以澄清。
第二，把握领导观点要从深处开发。对领导提出的比较原则、抽象、零碎的思路要进一步深化、拓展、提炼。
第三，实现领导意图要先“进入角色”。
- t: J+ D- ~, S3 I2 o第四，要熟悉领导的特点。
! M; R/ C- N* K/ ?8 l" D, L! i（二）要确立主旨，搭好框架。
第一，重点要突出，详略要得当。
$ V0 @* M8 v/ v. b8 a6 A第二，层次要清晰，逻辑性要强。
第三，要避免开“**铺”。
% n9 b; X0 X# E4 J: g$ T& A0 z（三）要精心选材，用好典型。
    第一，要围绕讲话的主旨、观点选择材料。
! L) L4 v  q$ i* [0 s9 q第二，要选典型的材料。
8 _; R0 Y1 W' R" {第三，要选择真实、准确的材料。
第四，要选择生动、新颖的材料。
（四）要认真修改，规范制作。
* i+ v& L6 S( B8 X% c第一，要看讲话稿的主旨是否鲜明、深刻，是否体现了领导的意图。
  v/ f" s6 g9 d+ h第二，要优化结构和层次。
4 `. U+ M$ J0 ^6 b0 R; v$ L8 l第三，要把好政策关。
第四，要核实情况和数字。
* ?; }9 K, x& V) h( i第五，删繁就简，校正标点。
（五）撰写讲话稿应注意的几个问题。
1.讲话稿的内容要符合领导者的身份。
2.讲话稿要力求适合领导者的“口味”。
( p6 U* J2 E. f. _; o（1）朱镕基鲜明的演讲风格。
' S1 X9 Q8 ]  G1 H9 g（2）温家宝的“温式讲话风格”。
（3）自治区领导的讲话风格。
3．讲话稿的内容要适合听众的需要。
2 P+ I1 g% M8 X) M  r  X4．讲话稿的语言要体现领导特色。
, U4 B* n  y/ `$ `$ [( Z  K: Q# ~（1）准确。（2）生动。（3）简短。（4）用典。
（5）幽默。 （6）通俗。 （7）讲“诗”话。
. E; V# Y% V9 W( }5．讲话稿要善于运用群众语言。
$ y2 X/ n, `3 f8 |# D6．讲话稿要注意运用修辞方法增强语言的表现力。

9 m% D" n( c) k  z三、领导讲话稿写作的谋篇布局
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（一）标题的写法。
1．大标题的写法。
# @6 k' T* j: }6 Z) y+ q; D( H（1）简式标题。（2）复式标题。
2．小标题的写法。
. ~3 X% t  W; T7 K/ B6 y/ p# n" L3．标题写作的要求。
（1）题文一致。（2）立意要高。（3）准确恰当。（4）具体明确。（5）简洁精练。（6）符合规范。（7）新颖别致。（8）注意标点符号的使用。
（二）称谓的写法。
+ _! }0 l; l& c称谓写法要求：一是合乎常规。二是照顾被称呼者个人习惯。三是入乡随俗。在政务交往中除上述称呼外，还有两种方法：一是称职务。二是地位较高者称“阁下”。
+ C2 w+ [* p+ i4 T7 _（三）正文的写法。
1.开头的写法。
2.主体的写法。
1 I- n* D1 h4 W* j1 J主体的结构形式：
2 ]8 t% D( |2 B（1）板块式。
& A% Q6 `! v( T# S9 [$ C$ J9 M/ p3 X( _（2）自然式。
5 ^  u0 J7 H* |, a% q8 i（3）提纲式。
主体部分的写法：
（1）主旨鲜明法。
（2）内容概括法。
（3）入情入理法。
/ u0 e1 Q7 |, v# G. l1 @, U（4）层次清晰法。
5 q& @& G8 G+ n8 b4 ?（5）结构严密法。
3.结尾的写法。
7 J9 W% B( F: |结尾的写法：
①将讲过的内容要点作一个简单的总结，以加深听众的印象。
②用激动的情感号召人们采取行动，鼓励人们努力奋斗。
③设计一个含蓄意味深长的结尾方式，令听众回味无穷。
! t/ ^1 A' z* H) ~+ `& t结尾的写作要求：
（1）实在。（2）新颖。（3）针对性。（4）富有动感和节奏感。（5）简洁、有力。

四、领导讲话稿写作常见问题
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/ B& Y- z2 ~( ^$ `+ \（一）空洞。
（二）杂乱。
% G- f! x. F9 Y% z（三）冗长。
# _  d8 b- f$ v, J' m（四）雷同。
& ~- ]# w+ J0 F9 C. F（五）平淡。
（六）僵化。
" X) H2 W! }. B: k# ]' f: \5 z4 K（七）差错。

  Q& g, T9 V% l" g4 j3 i$ c五、如何提高领导讲话稿写作能力

, @+ i. Z2 h+ V$ R) C% {（一）为什么要提高讲话稿写作能力。
1.写好讲话稿对文秘人员成长很重要。  “卧槽泥马”
2 T; I1 q" g& t# `) k/ l2.学会写好讲话稿有利于机关干部加强思想修养，升华思想境界，培养高尚品质。
5 K: j7 Y: p7 h# p( n0 t0 b3.学会写领导讲话稿，提高讲话稿写作水平，有利于提高机关干部综合素质。
/ r- X3 A8 A0 K! Y7 {) K+ `4.学会写好讲话稿有利于展示党政机关干部才学，树立良好形象，加快成长发展。
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) i9 p, B7 Z' D0 W（二）如何提高讲话稿写作能力。
1.写作是一种创造性的工作，也是一项复杂的脑力劳动过程，完成这过程的写作能力是一种融合多方面能力的综合性能力。
2.写作是一种能力，能力不能直接传授，而只能传授有关知识，在写作实践中将知识转化为能力。
! e+ p  k6 b9 ~$ |9 ]- S3 j3.正如游泳一样，懂得怎么才能游起来，怎么游得快的道理，并不等于就会游泳了，要学会游泳就得下水去练，否则就会成为被人嘲弄的岸上游泳家。
4.宋朝大文学家欧阳修说：“文章有三多，多看多写商量也”。
9 ]2 I, t" ^  S6 j5.各方面要注意“笔杆子”的培养。
$ L/ b- Q: D( n9 z3 d2 {记住必须努力：不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄！

(三)写好领导讲话稿必备的素养。
' Z* y* E( i$ u) i% }9 Z. B4 z1.高度的政治素养。
1 }" e* ^7 V8 c9 I6 m1 Y2 t2.丰富的知识素养。
3.辩证的思辩能力。
4.良好的品德素养。
2 ^) I( ^+ W1 \+ B. X, Y①服务意识和奉献精神。②高尚的情操。③宽广的胸怀。④坚定的自信。⑤柔韧的心境。⑥持久的毅力和耐力。