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横看为岭,侧观是峰 $ K- y1 W. Z- [& N% b$ E2 @8 l2 C0 A
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——浅谈公文写作的角度选择方法
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6 h7 t! g( Y( F$ w7 T% }; D) V房立洲
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# A" B6 l! I6 u- m5 {写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。
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$ c9 s0 E! l1 u' R; H! K写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。
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y5 I! v: _9 k" S* K7 W只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们…… # T4 A5 c3 p4 J. i$ ~
7 a/ N9 J) {, {. c4 `世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。 ) e2 \% o# g( Y- R$ b) ?
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思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。
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/ ?( A! w1 ^1 s0 E“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。
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一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。
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u- r8 I& J) z, h' R- m }二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如: # ~; X4 w9 j4 P9 [, W: s9 M: R
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【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案 8 S/ ~; V' F& @
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一、指导思想
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二、主要举措
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1 a! Y7 R5 T" V(一)抓好“三个阶段” 8 V- V4 Q5 Y' }7 s& X
; h: S# O: Q: K* d# _! b1 G1、动员部署阶段(××年×月××日前)。
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2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。
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7 J; Q. r8 j( {( K, M. f7 J3、总结评议阶段(××年×月至×月)。 * F5 E2 U/ b* D' h) P8 b
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(二)做好“四项评议”
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/ e$ r9 V+ o+ D3 E0 U J一评思想认识是否到位。 c$ M) g% v: O
/ N- m$ J: F! y; z二评组织领导是否健全。
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三评工作举措是否得力。 u1 _ w r( Y
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四评工作成效是否明显。 M# r9 l8 I- } V+ y
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(三)办好“五件实事” - r( ?2 y) t4 u1 v
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一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。 / m# ^! G7 D4 D8 g2 g) x. l+ w
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二是着力做好××工程建设。
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三是大力完善××机制。
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四是努力完善××工作标准。 ' g( W7 r3 h8 |% f
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五是合力提高××服务水平。 - `0 X8 ?1 b( |
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三、几点要求
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6 k2 a, i. ]4 q4 Z7 F& U(一)提高认识。 " U# n2 J& w$ N* X
" ?' t% Q8 X. [7 `, [(二)注重结合。 / R% z+ @! @$ _$ l( _
# J2 _. Q2 m: j3 b8 I(三)建立机制。
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例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。 7 G0 K ~ n' q+ f" D2 r" Z; K: d
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三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如:
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【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行
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