|
教育界有句名言:要教给学生半杯水,老师得有一桶水。这里的“半杯水”和“一桶水”,是少与多的关系,是流与源的关系,意思是老师只有做好了“一桶水”的储藏,才能有高质量的“半杯水”输出。
% q5 o5 C- K, x* m' S6 s
+ r( H! Y j) n0 A8 j* [
# m7 K6 i' k% R2 v6 j2 }+ S2 J+ Q5 `8 a9 K
其实,公文语言的运用和积累也是如此。写作者的笔下要有一泓汩汩的语言清泉,就必须学会兼收并蓄,在语言的学习上一定要“尊古不贱今,喜旧不厌新”,要有海纳百川、有容乃大的宽广视野,古代的,现代的,典雅的,通俗的,时髦的,传统的,等等,统统可学;文学语体、科技语体、口头语体等,句句可读。我们要本着广而专、专而精、精而美的语言学习宗旨,潜心研究各类语言的技法,以丰富自己公文语言的表达,写出“不一样”、“独一个”来。 - }0 q }0 T; r B4 P
- Y" ]- O: b8 y( _7 a, U
3 ~( Z! K {3 }# k; J2 m
# ~! q7 f$ u7 L. H8 z Z一、借鉴文学语言的丰富性,有助于提高公文语言的创造性。 w8 A. }/ v# N8 Y& O$ d: v; I' T
3 |) C% ~6 n# {3 k2 y0 w0 H 9 p0 @% V. \6 T2 F" G( _2 Y
4 [3 [, h: I) {8 p, K! H4 P7 |1 ~
: \8 c7 K' O$ h$ ]3 ]$ A
# U7 P# o/ w' A5 u3 Y( x
文学语言形象生动,描写、抒情、想象以及修辞手法的广泛采用,常让人余香满口,玩味不已。例如:
, f9 }) T/ o `7 [; N, L2 s7 \2 [6 o X
6 ~! _/ F- l& ^
$ f) x# w; \8 E# d【例1】……赵大伯是个能干人。他是一个“全把式”,不但田里场上样样精通,还会罩鱼、洗磨、凿砻、修水车、修船、砌墙、烧砖、箍桶、劈篾、绞麻绳。他不咳嗽,不腰疼,结结实实,像一棵榆树。人很和气,一天不声不响。赵大伯是一棵摇钱树,赵大娘就是个聚宝盆。大娘精神得出奇。五十岁了,两个眼睛还是清亮亮的。不论什么时候,头都是梳得滑溜溜的,身上衣服都是格挣挣的……
; y |% S" K$ ?5 i* _+ f r$ G4 I( ^+ k% s
/ \) ~ M; K R, m. P# @6 ?1 r/ y% ~7 g! S+ W% H' l& G
……英子跳到中舱,两只桨飞快地划起来,划进了芦花荡。芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗,发着银光,软软的,滑溜溜的,像一串丝线。有的地方结了蒲棒,通红的,像一枝一枝小蜡烛。青浮萍,紫浮萍。长脚蚊子,水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩(一种水鸟),擦着芦穗,扑鲁鲁鲁飞远了。
* J8 i! P3 B* |7 R5 Q8 Z; w8 G! K& _% T6 C A( B8 n! v
1 y, D M {; S' F% |3 w% t- i. s [3 E+ S2 _
例1是当代著名作家汪曾祺的著名小说《受戒》中的两段话。文章以白描的手法,为我们描绘了一幅如诗如画般的乡野生活。语言清新如洗,人物纯朴如现,节奏简洁明快。
- y6 Z: F, l: U4 g9 |$ t2 j3 d
3 E8 } q2 R- L4 K8 N _4 D5 Z. x . A2 a& R6 ?/ Y% {( ]
9 y; e/ }1 B0 K( x: z8 t8 Z) @ 7 ~: H7 |4 A+ R, w4 M
9 t+ t0 v% a# R* P5 t
比如“罩鱼、洗磨、凿砻、修水车……”一连串的短句,调子舒缓,轻松惬意,音如贯珠,琳琅满目,令人如耳聆泉音;再如“头都是梳得滑溜溜的,身上衣服都是格挣挣的”、“软软的,滑溜溜的”、“青浮萍,紫浮萍”等,无一字有雕琢之痕,这样的节奏感、音韵美,简直是“大道至简,浑然天成”,令人读来美不胜收,如临其境,我们说“癯而实浓,淡而有味”是也。
8 V" u3 S. ?+ h! [; H- J- Y1 o6 O7 ^6 m7 U3 P1 w, E: u- m, j
f. m" J2 Q) g/ k
?2 W6 h5 B4 D5 R. j
: ]( m9 @7 h) }2 e! W3 o
7 p, Q2 j% g. M% I, f+ t3 d9 O
此处真“无一字不美,无一词不耐咀嚼,也无一句不可学”也,比如用词的“淡”、节奏的“齐”、语句的“匀”、音韵的“美”等,能学到上述的语言精髓,公文语言运用,还有很难?又怎能无味,“面目可憎,像个瘪三”? 8 B4 S! n& L' w8 u+ X( W# e
' l) x8 R# k. {. r# \/ F
. b3 ^! W2 A2 I4 P! {+ F) w) I3 [- Z0 @- A* a$ I
二、借鉴民间语言的活泼性,有助于提高公文语言的生动性。
# F3 j/ l% t6 X1 d Q, W& I" P" A5 ^& M) I
; a" o1 x/ I/ z) a2 \4 ]1 a( `6 E8 Q7 g, p
9 R; P' {! I O! {) ]# C9 t+ ], W: Z! _7 a" U
语言的源头在民间。群众语言是一切语言的“滔滔江海”。公文的语言要多接“地气”,善于从群众的语言中汲取智慧,才能用群众的语言反映群众的事,写出为群众所喜闻乐见的好文章。群众语言的最大特色是轻松、幽默、随意、通俗、易懂、经验性强。 & h' O4 Z0 a& |) F
k4 C m9 D% N( D: Q) t
/ g7 s7 ?; I; V& [4 z/ a/ ]# p# V. R6 \( y
( H( p) d) W1 A {# L
' n8 H5 K; b7 h( ?0 o( Y b2 h A/ x6 n/ a/ q
如“眼睛一睁,忙到熄灯”、“高山灯有人点,没人去添油”、“大洞不补,小洞吃苦”、“众人拾柴火焰高”、“兔子不吃窝边草”、“一人得道,鸡犬升天”、“摸着石头过河”、“走一步看一步”、“跨一步,带一把”、“抬头看路、埋头拉车”这类“警策”特点明显的俗语,还有“回笼、挂钩、急刹车、踢皮球、耳边风、小金库、敲竹杠、一刀切、定心丸、解剖麻雀、两条腿走路、九个指头与一个指头、观潮派、红眼病、常见病、多发病、会诊、短平快、小儿科、保护伞、钉子户、关系网、窗口行业”等,浅显易懂又揭示了深刻的道理,生活味很浓。
* u2 B* [" S, b# `
s9 h) H* O* O1 {" a 6 F# i# U' }* V/ T/ U- H
$ o/ [! g& Z) _2 O
; P. |- G* F+ D4 n3 y! `2 \5 g
% x) S$ t( l' f4 p. T5 E7 n有些公文词语之所以带有较强的口语和形象色彩,是因为它是用修辞手法创造出来的。如 “回笼、挂钩、一刀切、关系网”用的是比喻,“小金库、红头文件、菜篮子工程”用的是借代,“文山会海”用的是夸张,“松绑、公文旅行”用的是拟人,“议价、调价”用的是婉曲,“法盲、后继乏人、促退派”用的是仿词。
; j, ^, Z9 R! S9 Z0 X p. V! {$ A( X3 P; j
% z5 t- c5 p8 i# T) D4 |
$ i+ g6 T+ ~! A' ^# [* V三、借鉴学术语言的严谨性,有助于提高公文语言的缜密性。
1 H: y) q! b6 ?+ v. g3 L
; e' x8 N8 h# Z# c ) }2 z9 {6 k% v0 ` D O, D8 C
) l7 } u# s5 n- S) G
! |/ B8 s4 F6 X2 y, ^
" \/ Z0 E: d, `; w: s* V
时下的不少学术文章,因过于追新逐异、玩弄高深,给人留下了晦涩难懂的不好印象。但这并不能全盘否定学术研究的生动局面。有些学术文章的语言创造力很强,思维严谨,用语精到,思想深刻,给人很深刻的启迪,值得在公文语言实践中好好学习,参照借鉴。例如:
3 f5 |6 G. S* r! n2 L( F- s3 Y. T6 ?
9 B& T7 i! {* r) i+ K+ x
4 Q7 ~+ S) V+ H' ^8 n% t【例2】现今……人们开始关注广告可能带来的社会负面效益。如果我们套用一百多年前威廉•佛司特•洛伊提出的“公地悲剧”现象,把广告环境看成是一片“公有地”,那么,现时的广告状况就应验了……并由此产生广告的“公地悲剧”现象。本文的研究主要分为四章,第一章引入主题,解释“公地悲剧”概念的起源和发展,将经济学中的“公地悲剧”概念移植入广告传播领域,并结合广告环境的现状,提出广告的“公地悲剧”现象。第二章对广告的“公地悲剧”现象进行分析……在接下来的第三章中,把连带制造广告“公地悲剧”的各行为主体比喻成亚当•斯密所提出的“经济人”,分析了广告活动中的各“经济人”是如何将广告这块“公地”演绎成“悲剧”场的,以及他们各自应当承担的责任。最后一章,借鉴经济学中已有的解决方法,结合我国广告业的现实状况,提出适合我国广告环境的解决之道。 6 ~! x8 K' `- c) o6 N
/ F8 m) Z% a. D# v' }7 Q6 |! N. Z
. ?/ z1 g' h9 U5 o; B% I* T$ y. S* t
! a7 F/ e; G0 m% A
3 c$ u( W* d: x+ m
! Q; K- K6 O' e% w; J. x总之,公文种类的多样性决定了其语言的多元化,这种多元化语言虽然没有文学语言那么“显赫”,但不能因此而漠视它的作用。恰当并准确地运用多元化的语言形式,不仅有助于打破公文语言单调枯燥、机械呆板的偏见,而且可充分体现公文语言的感染力和表现力,使公文更有效地“表之于外,达及他人”,发挥自身的作用和价值。
|