公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

* t; w; X" F/ j语法问题

一、        配合不当
, N6 \& q* V  q$ h1．主谓搭配不当
& K! r, @7 ?7 }1 L例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
. e0 V6 f1 z# @7 d7 t' [0 P/ t例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
' M8 `7 P# @8 c" S6 t% F) T- s例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
6 p2 ~3 y5 K; D+ R- A3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
; `  u" E+ r4 x8 C: y, F8 `例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
7 h, W: J  ~" p. A$ Z0 `4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

* ^$ i1 e3 Q2 l" ?2 g二、        成分残缺和多余
0 q2 \# L$ \5 t& b* r1．主、谓、宾语残缺
) \" h, ^6 a  c  ^: q例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
! `( H" |8 L$ r5 ^* ]例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
  |9 g3 Q7 e% x2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3．主、谓、宾语多余
5 X( |+ \( |5 Y+ J9 w例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
( ?6 I) P7 W2 {0 ]例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
8 q3 b  L7 `. B5 {0 u* c
  Y- }) k. Q6 `( w三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
& I" i1 F" \4 X* d$ ^7 x4 w例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
$ C/ _9 d# A+ Q8 o: G# R" M) E4．多层定语语序不当
8 x1 L& i' [4 o例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
" I: B: P+ ?. i" }! e( ]7 T5．多层状语语序不当
" Z0 g" f& P: g7 y例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
' O3 R1 n& |# Z. H1 \; R0 x
四、        句式杂糅
- X: X( N2 E, R3 \$ P; T5 P1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
7 ?! v8 E! [1 s) ~  d6 ^0 u2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
& f. i& P+ J/ t. R$ D7 D* P( P3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
. b$ T' G8 J7 `8 P6 a例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
" q! @6 f. _. J& |" y' X1 i* ]例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
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' c: W" d9 ]% t& ?
公文写作中的歧义问题
. A: a% R2 V' E
1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
: ]. ?2 G! K- {4 a例1：“人大” “南大”
$ t5 S$ g$ N7 \* f9 L, ]例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
0 I* M0 {" S5 |$ B  N9 ~: T' b" E1 _
2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
# C' {5 L5 E, h, J/ R例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
+ \" h- p; n! O9 F1 n6 Z
/ G, S+ i0 |* H3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

$ b- j3 o/ D! [" x5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
2 Q( {5 L# k2 u) [7 _" X3 R
; L* D9 o+ ?+ ?. f. W6．多义词造成语法不明，引起歧义。
4 W+ U; H" a' C例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。

7．错用数量词，引起歧义。
7 o8 v7 {8 B& g. }0 `7 k例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

' K9 s' v# z0 j1 R3 r1 g/ ], b/ \8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
% d6 H# `5 g. \1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
" L' Y3 Z" F; ]7 _9 s! o4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
- h1 E4 }+ {2 x10．王市长知道这件事不要紧。

- T' s/ i4 q  k( [9 Q' r- ~, e标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》