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# G5 Y$ W+ j# C. _& a- [2.57;line-height:15.75pt"> 2012年新版《标点符号用法》 的主要变化
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, k1 f- a% X1 ]' {7 N% i 参见2013年第3期《中学语文教学参考》）
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, @! D# c5 V; J; ?+ c2 j 5 h3 z4 i( K/ k% c6 |* z$ m7 w
$ h1 g9 c$ L+ K" Z0 Y7 v& [( Z: E一、问号、叹号可用叠用的方式表达语气加重，但最多叠用三个，没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用。问号、叹号也可以连用（问号、叹号各一），表示句子包含疑问、感叹两种语气而且都比较强烈。
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/ C4 u5 p- T, l9 I' _# R【例1】这就是你的做法？你这个经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？
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) P+ ~* k! I8 t& D7 M【例2】我要揭露！我要控诉！！我要以死相争！！！ 8 p. f( c) e6 v8 I' _% c
6 _! U9 F3 B. u【例3】他连这些罪起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？!
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二、某些序次语（“第”字头 、“其”字头及“首先”类序次语）之后，应使用逗号。一般为逐条列举时用到。但序次简单、叙述性较强的序次语后不用标点。
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【例4】高考语文第二轮复习，要注意三点：其一，系统修复整理考点的知识网络；其二，进一步明确常考题型的答题规范；其三，积累作文素材，规范各类文体的写作。 ) T( |% E& @$ [5 L4 Z4 M' {7 q
! R# J" |9 }6 m3 D9 l6 A【例5】比喻一般分为四类：一是明喻；二是暗喻；三是借喻；四是博喻。
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三、引号之间、书名号之间，表并列关系时通常不用顿号。如有其他成分插在并列的引号之间或并列书名号之间，宜用顿号。 - L) I7 w6 @0 W/ W7 `, G6 l
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【例6】教室里挂着“永不言败”“坚持到底”等标语。 7 X% d. O" U+ }- e( U6 U
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【例7】《论语》《谈美书简》《必须了解的世界100位名人》等书籍，也适合高三同学阅读。 * ^3 w8 x( v$ b; B' q
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【例8】高三同学的作文参考资料有：《作文通讯》（高三版）、《杂文报》和《素材快线》等报刊。
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四、句子内一般不应套用冒号，如不得不套用冒号时，宜另起一行来显示各个层次。
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【例9】原因：主要原因：
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①……；②……；③……（误）
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$ Z* \4 P6 T" G/ O) Q原因：
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主要原因：
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) Z1 P; F) h& B5 q0 e①……；②……；③……（正） , f( ~9 w) S- ~
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五、括号的使用：表示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。除科技书刊中的数学、逻辑公式外，所有括号（特别是同一形式的括号）应尽量不套用。必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。 6 N& m7 v* W# Q( }
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【例10】【英】赫胥黎《进化论与伦理学》
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【例11】【唐】杜甫著 4 t# E. p! e6 Q3 K5 \7 Z
3 ^! m& Z" Z7 a4 V【例12】（2011北京文综，32（2），8分）（题目出处）（误） 5 [1 a/ H3 s* p! s! B0 L7 x
( U1 M$ s6 d3 j8 n) a* o# e 【2011北京文综，32（2），8分】（题目出处）（正）
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, E! o+ X, G8 s5 C& @2 A! I, Q( m六、图或表格中的文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。即使文字较长，前面用了句号，最后末尾处仍不用句号。 : i8 G: @7 X4 b/ @4 e0 t
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七、陈述句用了疑问词，句末应用句号。有些句子没用疑问词，但表示疑问语气，句末应用问号。（学生举例） , b" Z9 M$ U7 n- E, }1 J
. h# U' d1 L: A9 o5 Y+ u八、用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”，“以及（及）”前用逗号。 2 M0 _; D0 c3 R* T! E' B8 f6 T
0 a+ d( w( o$ i/ `# Q* W7 Z【例13】不做笔记、不主动复习、不问问题，以及投机取巧，都是高考语文复习的致命弱点。 4 j; u( o, B2 Y: E H4 C& v/ U
7 s" f* w* l2 Q2 e' M1 L. b九、冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几段话），都应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）。 7 {0 w: E" C/ h9 d1 d- h
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【例14】高三第二轮复习时提高语文基础得分的途径有：记住有用的知识，常做典型例题和经常纠正错误，临时抱佛脚是没有效果的。（误）
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H$ w: I" n7 |8 {4 C% x) d高三第二轮复习时提高语文基础得分的途径有：记住有用的知识，常做典型例题和经常纠正错误。临时抱佛脚是没有效果的。（正）
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5 f9 u6 R. @# Y! q5 v十、有的名称需要根据指称意义的不同确定是否使用书名号。如文艺晚会指一项活动时，不用书名号；而特指一种节目名称时，可用书名号。 3 t; }; e4 X- w- h
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【例15】去年我老秘网市重阳节晚会受到观众的好评。 8 P c2 w$ `1 N5 \, P+ U, ~
; n! n& `( z9 A4 w' G" ^【例16】本台将重播《2013年春节联欢晚会》。 : P: X0 V2 Q; q) I" H+ y1 ^
% T2 Y' ?' T# u( O, n, S/ k" B$ A十一、并列成分之间用顿号时，最后一个并列成分之后用“等”“等等”之类词语，“等”“等等”之类词语前不用顿号或其他点号。并列成分之间用逗号时，最后一个并列成分之后用“等”“等等”之类词语，“等”“等等”之类词语前要用逗号。 ) P) J9 ]' y0 i7 `" Q; m
, t& A0 a9 q* w& Y( H8 d6 J$ z【例17】现代生物学、物理学、化学、数学等基础学科的发展，带动了医学科学的进步。 # C/ }/ m6 }7 ?: i
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【例18】写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。
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8 k/ g1 q* u+ y. s- U3 Y十二、“新国标”规定，省略号前后在通常情况下，不用点号。但也有一些例外的情况： 7 j1 G3 e: g4 e- }4 k( y
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省略号前的句子表示强烈语气，句末可用句号或叹号。 5 A$ A$ T7 `7 \0 P: M' E. n9 l
0 w2 \6 s; z5 @3 |! h) r2 e【例19】对高三学年老师的无私教诲，我们感激不尽！…… ; w/ R/ K! N2 Z1 K2 `
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- \( L& R/ _0 L8 ^6 B- F! N省略号前，不加点号就无法表示停顿或表明结构关系时，可以保留点号。但如果省略号前后的话可以连起来为一句通顺的不需要停顿的话时，就不必使用点号了。
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【例20】他进来了，……一身军装，一张朴实的脸，站在我们面前显得很年轻。 ( C# |8 s5 p; e% k5 D4 x- q
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: {, l" V% E/ H省略号后的句子表达强烈的语气或感情时，可在省略号后边加叹号或问号。
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【例21】这，这是……？
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当省略号后还有别的话，或者省略的文字和后面的话不连贯且有停顿时，应在省略号后加点号。 2 S$ w% c; | s4 D- Z" S
0 i( a ^- `, C; c( B【例22】动物界的规矩比人类还多，野骆驼、黄羊、野猪……，直至塔里木兔、跳鼠，都是各行其道，决不混淆。 3 x/ { S1 z( |% D7 y
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当标示特定格式的成分虚缺时，省略号后可以用点号。 3 @6 @ Q9 | f1 U. T( ~
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【例23】如果……，那么…… 2 L& t+ M& b Z n9 j
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* O" e- y% G* R4 N$ x5 p1 |【后附资料】 9 v. K+ ]$ H T/ [
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其一：新版标点主要用法 r, r. }% X* d* U' B
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一、句号 . Z" o' s/ D0 L6 q
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1．图片或表格的短语式说明文字，中间可用逗号，末尾不用句号。如：小区公园一角 ' z* ^1 n5 S8 E4 A; j1 x* ^$ f
% ]: @2 s3 X) o: {; o" l, |* r( A4 g2．即使文字较长，前面已出现句号，末尾不宜加句号。如：小区公园一角。清晨，居民在健身
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二、问号
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1．选择问句的三种情况 + y2 s% r; ?% I7 Y4 i* \' u
" [& r6 Z7 }9 ~! x* e （1）选项较短而在语气上没有停顿，只在句末用问号。如：这到底是仁慈还是虚伪？ * n) B+ p" ^& R! b) E l7 ` s( T
& `6 F7 D$ E; v7 d/ d& ~- g （2）选项较多（如三项），可以在每个选项后用问号。如：这首曲调如此组合，是想表现人和自然的和谐？还是热情和理智的重合？还是……？ 0 i" _/ a$ G5 `
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（3）选项为两项时，前一项通常用逗号，为了表示选项的独立性，也可都用问号。如：①这到底是乐曲出了问题，还是演奏出了问题？②这到底是乐曲出了问题？还是演奏出了问题？
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8 v4 `/ r# M. h0 [% m" @* ? 2．问号可以叠用，但最多只能用三个。如：怎么可以涂改出厂日期？你们心里还有没有群众利益？？你这个总经理是怎么当的？？？ 7 z7 E6 x8 _6 a
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3．问号有标号的作用，可以表示存疑或者不详。
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8 g* W$ @! j& ?: ^' K/ J（1）马致远（1250？—1321），元戏曲作家。
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4 c1 k: t, N+ l6 g（2）下一个节目是小合唱（笛子独奏？二胡独奏？）。 | 
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