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横看为岭,侧观是峰
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——浅谈公文写作的角度选择方法
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房立洲 4 `$ d: Q- i. w8 R4 Z
. K# t* B N4 u6 @( z5 W' H) V写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。
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, \$ Z* W+ m f/ V& x写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。 # K: X0 h$ g: j, X
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只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们…… % [, Y; t% |5 x( H0 m
& u) H, h3 V4 ~" k- B& H' P世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。 . j$ c8 S, ]& M
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思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。 7 l0 n, M6 C& ~6 W, N
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“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。
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7 D3 f f! ^9 Z一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。 4 \! u& j( H' ^9 e2 k2 \
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二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如:
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8 L8 u7 P% y) i【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案 $ ?, O$ l! \. Q3 a0 z
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一、指导思想 5 |/ ^: J; H! L( l
8 }; p0 L! p7 S7 @二、主要举措
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& r$ l2 m9 d7 F(一)抓好“三个阶段” , J% R! p( b) l) V2 A2 ?
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1、动员部署阶段(××年×月××日前)。 # ^# h% Y: ~6 N3 h
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2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。 2 c7 I4 U+ B, }! U5 t5 |2 e* ~
" i2 O; H n5 R v& B3、总结评议阶段(××年×月至×月)。 8 d$ a# k& d, w) _' A$ v
! m9 q/ s; T4 o- g/ B5 Y" }(二)做好“四项评议” ( \+ n' f% L2 U6 D$ x1 {
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一评思想认识是否到位。 ! }" q1 q' H7 [+ {
: k2 Q) _/ M2 ~- {3 Y! C: U0 O, w二评组织领导是否健全。 - f h! E- P4 I" Y5 d. J5 G o
( C5 X: }7 K# \* C. f4 U1 E: I+ Q k" _三评工作举措是否得力。
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四评工作成效是否明显。
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2 r3 W+ M0 }: B2 U( y(三)办好“五件实事” ) [+ I9 N# |8 t5 D& ~: ]
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一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。
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/ U6 e* R( [( R) u* w5 ?二是着力做好××工程建设。 8 @* c* ]. M2 F# @" x
5 y: N- q# v5 u c" D+ v( @三是大力完善××机制。 9 C; v* e) b( y; b; @: _
! `0 |: v* }4 ` m) D4 G1 P四是努力完善××工作标准。
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五是合力提高××服务水平。
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三、几点要求 2 h, M: r% a" q5 Z4 L+ t# X8 X2 D* J
j8 g" j- x" z4 P5 s h, l0 G(一)提高认识。
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3 W( g, C' u( s. P: U% s) J(二)注重结合。 , w2 j! a$ ]( W: r6 U) s1 P2 r
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(三)建立机制。
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/ L1 V' ]. M- y/ A例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。 5 f' u8 N. F; v K4 @2 U# [
8 t' i5 r1 H) c三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如:
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【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行 4 F# o4 X9 J u+ V4 S
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