材料新手该“抄”什么

今天，我们来聊聊“抄”的方法论。

& h0 y& `2 f9 ]9 e/ o# W* W7 j

在文字领域，不是每一个“抄”手都能成为高手，但每一个高手都曾经是个“抄”手。正如科学领域一样，绝大部分笔杆子的神来之笔都是站在前人的肩膀上，都是在充分汲取以往经典文章的基础上才成就的。

 

5 z/ L: ?3 _% w/ z$ }& q. P4 |

道不远人。“抄”有“抄”的学问，如果把握不好可能沦为抄袭，最后只能是饮鸩止渴，对文字能力提高无益。只有坚持有所“抄”有所不“抄”，才能达到为我所用、助我所长的作用，文字水平也才能不断精进。那么我们应该“抄”什么、怎么“抄”呢？有这么几点体会，跟大家探讨。

, l. @* B" j/ {) R2 L: u

V+ W8 f% _. Z' b, G/ e: t" z + I1 ^% _/ l# x$ E. I

“抄”思想——含英咀华。“抄”文章的最高境界就是“抄”思想。“抄”思想就是一个重要的前提。虽然它最有难度，但直接影响到我们今后行文的习惯和达到的高度，所以我们先讲一讲。曾经，我们最常用“抄”文的手段就是拼凑，比如写某个情况报告，先把相关的报告找十几份，各从中撷取精彩的内容，按照想好的逻辑顺序进行排列组合。这样写成的文章，让人似曾相识，但又说不出好。如果一开始养成这样的习惯，很容易陷入“焦虑—拼凑—交差—焦虑—拼凑”的低层次循环。因此，一开始一定要敢于跳出来，在把好文章的精髓咀嚼透、吸收好基础上，真正掌握蕴含其中的思想观点，从而用自己的语言表达出来。我们读习总书记讲话，里面有很多语言虽朴实，但思想很深刻的文字。比如，习总书记说从严治党靠教育也靠制度，二者一柔一刚，要同向发力、同时发   力  。   这    就    说出了教育与制度的辩证关系，我们在表述的时候不一定抄同向发力、同时发力这样的词，在讲党风廉政建设的时候可以说“坚持教育倡廉与制度保廉并重”，在说安全管理的时候可以说“教管并举、软硬兼施”，等等。所以说，掌握思想比掌握技巧更重要。

. f9 e5 R( \8 t" ]9 e! h) s; [ 4 D3 t9 `6 t% ?

( {) O B- F b# j$ W

“抄”套路——照虎画龙。我们没有说照猫画虎是另有用意的，因为照猫画虎始终还能看出“抄”的痕迹，但真正“抄”得好的是看不出临摹范本的。换句话说，我们“抄”文章不能局限在“抄”某一类文体的写作技巧上，而是要把精力放在掌握某一类问题的处理方法上。换句话说，我们可以从领导讲话中借鉴对某个问题的阐述方式用在情况报告上，虽然文体不同、场景不同、要求不同，但讲某个问题的内在逻辑是一致的。比如，某领导在党员领导干部大会上提出了抓党建工作要强化“五力”，即政治引领力、服务保障力、组织凝聚力、作风感召力、创新驱动力。我们在起草党建工作情况报告、党建研讨会发言材料、领导干部述职等各类文体中，只要是与党建工作有关的，都可以用这个“五力”的套路。有了这样的习惯，我们就不会限于某类文体的约束，即使遇到不太熟悉的文章，只要随手看下具体格式要求，就可以很快上手并写出比较精炼、比较成熟的材料了。

/ ^7 p) |1 J; x" ^; r/ o; i

 

! G; L/ u, o+ z% `0 Q& \) I* W @, S4 U; n3 F D6 M, m, ~

游客，如果您要查看本帖隐藏内容请回复

8 S6 r J: p" {3 V/ V; e

抄得有妙法，才能谓之抄。笔者写得很透彻。

抄的精髓要掌握掌握思想

抄得有妙法，才能谓之抄。笔者写得很透彻。

词语的组织，真的给人另一种艺术。

要掌握抄的精髓笔者写得很透彻。

词语的组织，真的给人另一种艺术。

各类文体中，只要是与党建工作有关的，都可以用这个“五力”的套路。有了这样的习惯，我们就不会限于某类文体的约束，即使遇到不太熟悉的文章，只要随手看下具体格式要求，就可以很快上手并写出比较精炼、比较成熟的材料了。  

认真学习了，努力提高自身能力

笔者透彻深刻的阐明了抄的精神实质