你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

9 X0 n' s. k! ]: M5 \ 6 v+ N. J( f9 f$ x, D) n

学员朋友们：

. N8 u1 f" q/ k 8 B+ k- f7 f; E- F b1 M2 v

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

& I2 x9 a7 {! T2 L/ P+ B% g

照例课前点名。

+ n; M0 S4 o [9 p* I5 L

同学们好！（请回答：老师好！）

- v- o2 B3 A2 g! L! x & O5 [' U% n9 ~. U

先讲一讲今天的提问。

( X9 y6 _* u, e1 L$ D/ x) d/ Y

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

$ J- w9 ~- F% w9 @7 L

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

: y2 c3 q( t% x. J* ~5 ~

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

+ Y$ Y' t* R; g) p

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

# X0 [! ? W: L7 P6 F& z+ O i! p 6 l' \, D1 z& F. V1 y3 D( P# Q! b

今晚将讨论以下6个问题。

: t0 ]( I7 M3 }/ k" K o/ Q6 j

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 9 ~+ E8 k; U0 J3 d7 m& [: N到处搜， 使劲憋。

2 J8 x. o& B* P3 M( O5 _

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

/ i& T' Y# O& W$ J. f : `/ @7 l& T8 M+ m. ?

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

7 m7 s" c7 L& q: u% L

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

/ |' [; c0 E3 q7 T0 J " A$ S; {4 x7 Z( q

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

' z) b1 F3 Z/ u- P

请同学阅读一遍上述几个问题。

8 h6 K* S* m5 B

阅读完了的请扣1。

3 u7 F' w/ o2 n" A+ E$ S

现在，开始讨论

4 [& u' G8 j, h: _6 ]( ~" b9 _

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

/ q$ i) B! j6 e6 d1 U. Q

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

: h. t! _) w! J9 Y8 @ : _5 _7 ^( V# t1 ^

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

4 i% {/ e! u: ] n3 E

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

# [: A1 B. `0 [+ H- {" v& x5 Z! R; y

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

9 R: J8 U3 k- L- x) |( {

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

. B! |/ e, E3 W4 k' p4 ?

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

( v" H& f4 V! a3 z' g 9 Q- ?* K+ E# _8 _7 y

【观众】1958号学员 20:14:15

/ b5 a$ C2 |2 `" T2 I9 D- W

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

4 z1 Y/ x+ |) o$ g# c1 z+ \& m0 k

【观众】小小 20:16:03

. D+ V& x% L/ z( d

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

) _& X, T- a" M5 \8 W: z! |0 X

【配音】1925 20:16:18

. @6 @9 L- b) y$ v) i$ G( D: p: A

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

/ j$ N" Z9 w5 e7 x7 j+ h ; _- I' a ?) k2 W8 `1 X x5 p

 

6 `% ` e+ K1 b1 K: A0 x; g ! C4 Q. o- i4 F! D! I

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

2 |5 i* J: }6 w9 o1 |3 c) O

写发言材料为什么‘没有思路’？

$ G; O- K" c0 k. r+ r

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

4 x+ L- A2 b4 C+ q0 f# e+ E

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

8 f! ~# O% l7 y; j

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

& m+ s! G% Q6 m3 I3 [ r" ? ; [( I! f, R! |

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

: p& X( V/ u! A2 D( b

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

/ I8 U, D" B9 y$ d

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

7 U1 J- { |! I& u& o! {4 v$ b( W

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

" | I/ Q0 C( m - j- Y9 J" Q, `* x( {$ x

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

: t% y* g# m5 m& [, J9 D/ m. P8 `2 k( Z

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

) I G9 J% f% _- B3 }+ z # x9 [& L4 G0 T0 H5 y7 r

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

& H% J. f6 D& z/ [7 s7 t5 r5 l $ N2 A0 g" |7 T6 g+ t& l% N, \' k6 J

【观众】1913 20:27:20

& m8 J5 {1 K% K) w8 }

标题很多时候来自积累

% g2 N9 m+ E0 H: U9 q 1 W3 f/ Q- B: _! A- {, y; h

【编剧】1910 20:27:22

7 D" [/ d& y) l- a y9 `3 U( P C; z 6 \ B8 `* G6 r( y% H0 h

还是来源实践

1 \* k0 w' z( ]) ?! T7 J8 w 4 e" |' T! J$ G0 e

【编剧】1910 20:27:30

4 y& z( E5 H) t3 S8 }# Q / z2 Z; p/ Y4 u/ k

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

# U7 f3 M+ s( V( g3 y

 

. E2 ]% F. ?' Y1 `7 p

【观众】1930号同学 ! c9 n1 l1 h7 o, @- y# j; o20:27:50

) r6 h s, s5 k" u5 U

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

3 `% C1 ?3 s6 b6 |1 U

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

8 R: N1 c$ E9 Q. a' I + g' X1 b- E* M2 D/ |% B

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

) j) x$ U" ?" ^8 t/ m& W; ~: ^

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

& i" [5 K2 L6 s7 L# [1 b) ]% y

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

! P. s2 |9 A: g8 j% r4 @

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

! j8 q* v1 S9 {% ` " I; l7 p" B' V0 U' [6 r( G* B

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

9 T ]2 Y3 P9 E) q) y( g: g, { 0 l! t) _+ `6 B d& n- |

 

3 g& o2 O, h! B2 N0 v6 T# p% ~

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

& [! m8 ?; J) b2 U, @; ?

 

- }- q! Y8 Q! X& ~' c

【配音】1909 20:35:27

# d; g. a( }6 P1 F, h1 U

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

' `8 s3 ^, h- Q! e+ p

【观众】1913 20:35:45

+ I& z: ?# m y# I+ _) z

很多时候没有提纲

- Q$ l Y1 O' c/ U( s. h 4 N1 R1 g6 R/ \& V

 

$ P. Q% o9 r9 E. X( q {

【观众】1913 20:36:05

) ^% f5 T9 N4 ?! Z8 \ . j; b; G( `( A

需要提炼总结基础上列提纲

! s. ^2 V6 a: `' G8 p8 H2 p" T1 q0 ^

 

【配音】上善若水 20:36:14

[1 s. C! r$ r" H6 @0 |

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

( a- l* P! M* ~" y" w, Z7 _ J* U. s) A+ E6 p2 ]

 

' p2 |! }* U2 c

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

2 H; X( c* j, ]1 q- w- ] $ `/ F+ \* l$ Q( t# w

领导意图三要素与问题构思法

9 z- |' k; q Y0 u # P# z0 \, L' G' l: u

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

. p' w" x7 H2 f$ u+ M4 {1 E9 Q7 V

【配音】上善若水 20:39:51

8 P1 w8 H9 D# Q

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

% c% n. {1 P: U& K

【配音】上善若水 20:39:57

2 O& V2 C1 l$ J

角度？

8 Y# S: l: D+ c( h" E9 p- S& V . f7 S: {( k! K- C

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

9 u" @% g! }& i: p$ v' @2 N. \, m' y* j 9 h, q3 T- I+ L$ i' U3 w/ ^

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

' U" g" e$ o) A& M5 o4 W5 L8 r* L

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

$ O! j! \4 }$ @

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

+ m9 p& g3 \. h" h

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

& \- K9 B; _; Q* j; S* w! S

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

. r3 Y+ m1 K! Q @# i Q c' b7 y# A% L

 

【配音】上善若水 20:44:16

4 a2 Z2 B3 H0 \3 ^$ i a 3 h' R& W" D# A; o+ R* D+ e0 O

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

3 b( L* g; k. w" y7 H

【编剧】1910 20:44:18

& r) r: W. D. o, T

我觉得角度包含问题 但不止问题

. a" G" W! T: {& K1 x

【配音】上善若水 20:45:22

2 Z# K& }) }+ x

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

" ^: M8 Z( B |; z9 \; ~9 |

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

1 L$ g" `9 Z1 |5 V1 Z, B# B: y

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

7 v+ Y R" x' C

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

9 e5 V# X4 v' E: Z1 _

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

7 o+ _6 T' K" l1 G$ V7 Q! n 0 O7 m3 s. \% K; ]

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

' s9 |. x1 Y5 Y- G6 f5 q

多看，多背，多写

3 `7 S2 t3 O3 E4 P6 n

【观众】1913 20:47:54

+ \7 ?& T! P/ [9 J3 Y4 s 2 H4 o% V0 `" t* Z% R& q

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

3 Y {% d( F. \& [9 L $ G$ h5 Y. o a0 ?6 A. O- D9 r/ u

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

6 `; t9 w" T7 s) w; b! I# E2 c + [5 U) h; P1 @

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

4 j- n5 s/ R! {+ n

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
1 f, Z" V; |, U. Q4 ~" k) r% k, B多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
- E0 B0 M# @! S1 r2 }4 I笔记，剪报纸，
2 O* i' [ E: ?* l
: f' X& J& D6 j0 F0 b) u3 s

, T& H, W; d! \

2 e, a5 z) ]; Y E6 Y2 \【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

. Q( f' H7 a5 B2 h I) o

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

/ P) \: p e. E

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

+ K$ J+ c; Q: [ [9 a

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

4 j s, I2 X5 Z* j# n1 i9 I ; ^! F) |; B# [0 U! a

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

2 W5 m! A; _' ~; \

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

4 |! S/ H* |! J7 I' v3 k 3 A6 q8 i* j1 C9 {

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

1 H; N3 F- d& Y7 C" y3 q

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

/ w4 ~5 c* `% K/ l

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

% C. |8 P+ l6 C. ] 2 t7 X2 G! i7 d) x

请同学们讨论。

$ l$ J2 Q1 f* H6 \

【观众】1913 20:59:18

% R8 C1 m! W/ A6 E0 ?6 ?% ^3 c) E

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

! Z& X" W0 i* J: m, z

【配音】上善若水 21:00:56

6 d) l3 m9 z" w4 e/ l1 U

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

1 Y/ M! _; O8 l; x8 N' a' X

 

" i" j! A4 z5 c# O) v( N4 [5 `

【编剧】1910 21:01:31

) [ [: M& z) [. @* q0 L ; f5 y5 e! ^1 S$ e: H6 T9 P

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

7 s. N" Z* i9 T+ v; {7 f' X: E

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 21:02:18

% i: M+ y/ W' ]. F4 e+ H

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

# y/ I6 P; e K8 W$ S9 N9 a

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

$ c7 r; p4 s3 y4 s" ~5 t& J

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

- P% L% A) |( z, G / `+ [ z2 H& A% F/ [ B# Y

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

) @% E( G( }" E0 V6 [* o% W" E

 

0 N& U! }$ n; U1 m* Q# G S$ l

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

9 X' ~. Y' R. U" B

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

' @( G: X+ h) A" K: k: ^: ^6 K

1.检查情况如何梳理？

l; K% G' T$ M. J - b8 o2 {9 ~5 C5 h" ~0 [5 P

2.如何梳理亮点？

W: G+ [# n `, d @

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

+ P. N; }+ S2 i2 e

请同学按这个顺序讨论

7 Z% F% d8 p; X/ b$ Z " n9 }) C1 r4 k' H

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

9 a# p0 Z g% t$ v( ~4 e2 K' {

1.检查情况如何梳理？

Y% A( _! E# @

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

6 M5 Q2 L H, u

【编剧】1910 21:09:58

8 g7 a1 J: d5 l

这个很具体

/ ]4 q' a9 P- f: z+ Y7 q, d$ C6 a$ V

【编剧】1910 21:10:08

, V# l0 q0 W: V! p

但是我不知道

; x4 m* k! a p3 c% m' Q- [, e + q3 B4 X' \% ~: q

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

' Y8 ^8 ^0 V* \ ?& _6 G 6 X$ W4 M& a$ G( B5 t V2 B+ ?* W# ~4 D

【配音】上善若水 21:14:14

5 o. H( C4 L# A) F" \/ a1 c

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

/ _2 _- H' ?8 v0 e+ C6 a% v

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

7 R- k0 ]! i# T G/ f; B

1.检查情况如何梳理？

; Z2 p1 f0 o3 b% X/ v; e

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

3 ]) u* J4 Q/ k' S7 K0 J

2.如何梳理亮点？

: y& U& H# t6 M- q9 @8 C8 K( V" M

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

0 ?. `4 J7 B# b4 X$ @; l7 S! P' ^

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

, k2 T8 G$ R s8 N" X + B$ k% X& M8 N2 c# W0 i2 M

1913：  比较法，结合具体事例

: ^1 c$ Q* \( s6 c6 @

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

. g. i8 s& Z5 c

【配音】1932 21:22:03

- y+ C6 A( \8 x% C2 d* R, W7 i ' B- E8 S& m# Y0 n/ M+ c" P

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

/ k& [# G7 {8 Q6 A" C$ }

【配音】1927号同学 8 ^" A+ o7 h3 g. M V: i21:22:07

) E. d5 s* T& `+ x; V$ T , a+ `5 Q4 V+ e; ~0 Y$ n8 X

检查中新方式，新举措之类

6 L: g3 N. C, D: q B * C; s& \1 J! w

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

: r1 ~) Q' E; l) R3 }- i/ L( ]# w$ b0 }

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

$ `7 n$ M& L6 `) a. K U4 V

老耿：2.如何梳理亮点？

2 D0 f! m4 V0 r: L

请参考我对问题5的回答。

3.检查工作总结，结构怎么安排。

/ a2 j+ }. |0 n- \

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

! A/ w7 k A% `1 G' R; [

【观众】1913 21:26:39

' n' N1 V) ?0 w; c. U

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

2 |+ H# K. M" O# b

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

- X3 r* p9 b/ m: R8 A0 C5 }

帽段，简述检查的概况。

3 G% n2 q* K( L+ ~

一、肯定工作的成绩

1 r+ m% r h: K # r/ w3 q* x# z+ y# c

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

 

1 M, M' M# k: Q" R/ X8 [

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

: l1 B/ X3 D! j* o2 |+ B3 x ! Q' |1 g+ M, l

祝大家晚安！

- ?/ K5 C7 S; |# H& e5 u ; r: w6 q% ^' p7 q3 m y# C' y1 e1 C" d

 

( @2 B/ b& a, b- a6 ]- ?( N' u

长安老耿

! H+ W& m2 @/ d6 [ G, h

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120