关于“开学典礼的讲话”的思考

摘要: 今天，举行开学典礼，可自己却一直为如何在开学典礼上进行讲话而苦恼！前段时间，中国教育报就开学演讲进行了一个版面的讨论。有的提出要有严谨的逻辑，要有确凿的证据，要有典型的故事和事例；语言要准确，吐字清楚 ...

今天，举行开学典礼，可自己却一直为如何在开学典礼上进行讲话而苦恼！前段时间，中国教育报就开学演讲进行了一个版面的讨论。有的提出要有严谨的逻辑，要有确凿的证据，要有典型的故事和事例；语言要准确，吐字清楚，抑扬顿挫，感情激昂，适当运用身体语言；有的提出演讲前要做好开学典礼的布置工作，营造开学的新气氛；有的提出要有情，即情感和情景，讲话要情真意切，一定要是自己真实的感受，情景必须是自己亲眼所见或亲耳所闻；有的提出语言要口语化，避免照本宣科和用大量华丽词藻堆砌而成的讲稿；有的提出要关注学生当下生活环境和兴趣点；有的提出一定要短小精悍和用心锤炼。
本来自己准备了一份公文式的讲稿，可在正式演讲时，便把酝酿已久的三个情景和一个故事作为讲话的主体——进而引申出追求成功、讲文明、大胆展现自我三个主体。虽然今天的演讲由于临时调整导致语言组织不是非常好，但却把大部分孩子的注意力都引到我所讲的话题之中了。当然，还有低年级孩子并没有听的非常认真的问题。
可通过今天的演讲使我认识到：要使讲话发挥真正的效应和把大多数农村孩子的注意力转移过来，就必须结合孩子的实际情景和真实的故事，进行变化多端的演讲。也就是要短小精悍、精心锤炼、平实真切、动情激励！