 七、价值思维 价值思维是对事物的价值本质和合理性指数做出科学分析和准确判断的思维方法，凡涉及价值判断的事物或应该和不应该的行为，都离不开价值思维，价值思维是实践活动中运用最为广泛的思维方式。在创造活动中人们基本上形成了三种不同的思维方式：科学思维、价值思维、应变思维。科学思维主要是探索“事实真”的思维方法；价值思维主要是探索“应该善”的思维方法；应变思维主要是探索“和谐美”的思维方法。如果我们用科学思维来称谓那些关于客观存在的真实性及其客观必然性的全部思考和认识活动，那么有一种称做善的事物，它表明主客体关系及其评价，常常采用价值判断的方式，例如美与丑、善与恶、好与坏、应该与不应该、有用与无用、合理与不合理等概念都属于这个认识范畴。科学思维和价值思维是两种不同的思维方式，在科学思维中，作为认知主体要避免一切情感因素和价值欲求的参与，以追求思维内容的客观真实性，比如辩证思维和逻辑思维就属于科学思维范畴。在价值思维中主体的情感和欲望则起着支配性作用，凡是符合或满足主体价值需要和情感需要的对象都会获得积极的评价，并被赋予某种价值属性，反之就是无价值或者负价值。因此，认知主体的价值取向和主体性特征在认知活动中的地位，就成为区分科学思维和价值思维的重要尺度。 八、应变思维 应变思维是实践活动中运用最为广泛，也是最重要的一种思维方法。应变思维是价值思维的延伸，是在价值思维的定性分析上根据具体条件进行的定量分析，并通过定量分析达到对“度”恰到好处的把握，创造出实践活动中诸多矛盾关系的和谐，从而完成思考力向执行力的转变。由于应变思维能够根据条件的相对性恰到好处的把握力度、适度、量度和广度关系，因此能够创造诸多关系之间的和谐，产生“和谐美”。 科学思维以客体和客观为认知的中心，力求排除认知主体的主观干扰；价值思维则以主体感受和主体原则为评价标准，力求对客观事物的价值属性作出准确判断；应变思维则以环境和相对条件为依据，力求建立主客体之间与诸关系之间的统一性和协调性。思考能否将优势集中在最恰当的时机和最关键的环节上，直接体现了一个人的应变思维水平。圆若用智，唯圆善转，凡智慧和谋略都需要随机应变、圆满通达，如果思想僵化、固执己见，缺乏应变能力和通达能力，即使有很高的科学思维水平和价值思维水平，也很难得出创造性的结果，也会制约思考力水平的提升。这里所说的“圆”即应变思维能力，具体说来就是做到三个贯通，即：真理一元化贯通、情理法贯通、理论和实践贯通（关于应变思维方法的具体运用方法，详见曹政钧专著：《文化诊断学思考力专辑》第四章）。 科学思维、价值思维、应变思维组成了思维的三维结构，三者不可或缺。如果以科学思维为横轴，价值思维为纵轴，二者的统一能够组成关于思维的平面坐标，这个坐标是平面的，所以这样的思维属于二维平面思维。二维平面思维虽然能在抽象意义上达到主客体关系的统一，但往往是脱离现实条件的纸上谈兵，有些事情在道理上似乎讲得通，但在事实上不一定能够行得通，如果能够在科学思维和价值思维基础上延伸出相应的应变思维，就会形成思维的三维坐标，这个坐标是立体的，思维也就由平面转化为三维立体了，那么对问题的理解就会由抽象理解和纸上谈兵转向实事求是。一般来说，思维处于一维状态的人很容易“认死理”、“钻牛角尖”；思维处于二维状态的人容易脱离现实条件，患纸上谈兵的毛病；只有思维处于三维状态，考虑问题就会很周密严谨，思维方式也变得相对完善。 九、形象思维 人一出生就会无师自通地以形象思维方式考虑问题，形象思维是运用最广泛的一种思维形式，并且会自觉或不自觉的参杂在所有的思维方式之中。形象思维是指以具体的形象或图像为思维内容的思维形态，是人的一种本能性思维。形象思维是通过形象观念间的类属和类比关系进行的，通过独具个性的特殊形象来表现事物的本质。形象思维始终伴随着形象，通过“象”来构成思维流程。形象思维不仅仅运用于艺术家的创作活动，也是科学家进行科学发现和创造的一种重要的思维形式。形象思维具有形象性、非逻辑性、粗略性、想象性、模仿性、类比性、直接性、敏捷性、创造性、情感性等特征。 围绕着目标合理性、方法可行性、组织有效性、资源配置科学性，思维在一体化过程中始终离不开形象思维。形象思维的直接性、经验性、跳跃性、敏捷性、创造性能大大提高思维速度和思维的整合效率。但是形象思维的粗略性、非逻辑性、模仿性往往会破坏思维的严谨性和科学性。因此形象思维必须与其他思维方法结合起来运用，才能扬长避短。 思维的一体化过程围绕着目标需要形成了对各种思维方式的整合，任何思维方法都只是构成这个思维整合过程的一部分。各个部分的有机组合不但形成了整体，而且，整体一旦形成自我本质，就会产生一种规定性力量，对部分的合理性做出规范和裁决。 十、发散思维 发散思维又称“辐射思维”、“放射思维”、“多向思维”、“扩散思维”，是指从一个目标出发沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维方法。发散性思维常常以某个目标或事物作为核心，然后根据事物的相关性扩散开来进行思考，因此，发散性思考具有多样性和多面性的特征。发散性思维有利于延伸思维的广度和拓展思维深度，在文化诊断学进行拓展思维深度和延伸思维广度的训练项目中，这是一种最基本的思维方法。在文化诊断学的时空扫描中，发散思维需要得到充分运用，否则，离开了发散思维时空扫描就丧失了它应有的诊断能力。 |
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